第一次知道迪伦·威廉，是因为他与保罗·布莱克合作的《黑箱之内：通过课堂评价提升标准》——课堂评价领域的一篇极为重要的综述文献。那时我刚进入评价这个领域不久，后来陆陆续续读到很多迪伦·威廉的文章。但直到最近，才算完整地读过他的著作——因为《融于教学的形成性评价（原著第2版）》的出版。《融于教学的形成性评价（原著第2版）》［美］迪伦·威廉 著王少非 译江苏凤凰科学技术出版社何为形成性评价？　　在评价领...

　　第62届国际数学奥林匹克（IMO）7月24日闭幕，这场吸引了全世界107个国家与地区619名选手参与的第62届的“数学奥运会”上，中国国家队再创辉煌，以208分的成绩获得团队总分第一名。其中，上海华东师范大学第二附属中学的王一川获得全场唯一满分（42分），以全球第一名的成绩夺得金牌。　　“主要是运气比较好吧，然后准备也比较充分”，这位刚刚在第62届国际数学奥林匹克（IMO）中夺冠的少年王一川说。　　全球唯一满分是如...

河南省范县社会福利中心的孩子们在写作业浙江安吉昌硕街道天目社区幸福邻里中心，志愿者给辖区青少年上剪纸课河北邢台经济开发区思源实验学校学生下午放学后在老师的辅导下写作业湖南常德“劳动者港湾公益课堂”，周边学校学生放学后在这里写作业　　假期，自然少不了作业。　　对学校而言，作业折射了学校与教师的教育理念和专业能力，是学校教育的名片；对学生而言，作业影响着学生的学业负担、时间管理能力、学业成绩等方面...

　　■“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”获准列入《世界遗产名录》，至此中国的世界遗产达56项。这一项目为我国世界文化遗产申报领域的国际合作提供了范例　　■泉州申遗成功为城市发展与文脉传承协同提供了范本。不少市民希望，上海除了在申遗上持续发力，也应将城市的历史和发展融为一体，触摸得到历史，感受得到乡愁位于泉州古城核心区域的西街及周边　　7月25日，正在福建福州举行的第44届世界遗产大会传出消息，“泉州...

　　中共中央办公厅、国务院办公厅于近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），一系列布局“双减”的举措（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）终被公之于众，标志着力促教育公平与均衡发展的政策棋局悄然落子。　　对于“双减”政策影响下的校外教育发展路径该如何转向？中国经济时报记者于7月24日专访了长期专注教育政策研究的华东师范大学教育学部教授、博士...

　　“他有着较优的境遇，可是他不以此自逸，他经年为学校奔走忙碌，尽心竭力，以至牺牲生命。”　　1930年代初，有一位交通部部长、招商局监督弃政从教，从追随中山先生加入同盟会的“革命家”转型为“爱国教育家”，投身国家的科学教育事业，致力于私立大学的人才培养和发展建设。他，就是王伯群。1914年，王伯群（左二）与章太炎（右一）等在北京合影　　据近日出版的华东师大档案馆馆长汤涛所撰王伯群传记所载，王伯群一生...

　　肆意电捕鱼、打野鸭、倾倒垃圾，一赔了之就够了吗？　　在新时代生态文明建设的大背景下，司法在生态环境保护中的重要作用日益凸显。旨在以司法力量保护生态环境、维护国家和社会公共利益的环境公益诉讼，在上海和全国范围内正引发更多的关注。　　处罚既非目的，也绝不是终点。通过专业人士的鉴定评估，生态环境损害的严重性一目了然。而不断创新的修复执行方式，则是在尊重自然规律的基础上做正确的事。崇明东滩鸟趣。 本...

　　“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”苏轼经历了“乌台诗案”的九死一生，数遭贬谪，却仍然保持着乐观豁达的人生态度；刘禹锡在二十多年的贬谪生涯中没有放任自流，反而写出“前度刘郎今又来”这样的诗句；而李白遭谗言诋毁被迫离京仍然叹咏：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这一切传达给读者的并不仅仅是诗词的韵律美、气势美，更是一种心灵的慰藉，一种推动“内省”的力量，这也是中国古典诗词的魅力。方笑...

　　7月17日8时-21日9时，河南省出现历史罕见的持续性强降水天气过程，全省各地市均出现暴雨。河南郑州、焦作、新乡等大部分地区出现暴雨、大暴雨，导致多城市发生严重内涝，防汛形势严峻。　　上海多所高校对此迅速响应，已于近两日启动对包括2021级新生在内的全体学生的排查和补助工作，“绿色通道”也随之打开。复旦大学　　7月21日，“复旦资助”发布公告称，所有在籍在校的河南籍同学们，须及时向院系老师报平安，如有因家...

　　一幢商务楼聚集6个品牌的校外培训机构，一名准初三学生一天上课8小时，五岁女孩一年的校外培训费10万元……澎湃新闻推出系列报道“补课的夏天”后，引发网友热议。　　为何会出现“人人补课”？应如何规范校外培训机构？怎样才能让孩子告别“补课的夏天”？7月14日，澎湃新闻记者就此专访了华东师范大学教育学部教授、博士生导师吴遵民。　　在吴遵民看来，校外培训机构原本的作用是拾遗补缺，即对学生学习困难或薄弱的部分...