近日，二十五部门联合印发《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》（以下简称《实施方案》），明确提出“每个人是自己健康第一责任人”的核心理念。这一理念凸显了个体在自身健康发展中的主体地位，是健康中国建设与新时代社会心理服务体系构建的固本培元之举。　　在社会加速演进与不确定性持续攀升的时代背景下，唯有引导社会个体主动践行第一责任人职责，将心理健康知识内化于心、活用为能，方能从根本上筑牢社...

　　以思想铸魂校准价值取向、以科学实干规范办学实践、以过硬队伍夯实长远根基……　　7月22日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调“新征程上，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，高等教育同样使命在肩，任重道远。今年上...

　　班主任工作对孩子成长的重要性毋庸置疑。同时，做好班主任对教师本人的发展亦极具价值。这不仅需要教师对孩子有全面深入的了解，还要求其具备多元综合的能力。业内有一句话，“能做好班主任就能当好校长”，看似玩笑却意蕴深刻。然而，一线教师不愿做班主任，却成了一种普遍现象。如何让每位班主任安心坚守工作岗位，既是学校管理者的责任，更考验着管理者的智慧。　　从当下中小学校园的现状来看，部分学校管理者所谓“重...

庆祝中国共产党成立105周年暨习近平党建思想与中国共产党伟大建党精神学术交流活动日前在上海师范大学举行。本次活动由高校中国共产党伟大建党精神研究中心上海师范大学分中心与上海师范大学共同主办。今刊发部分与会专家的交流发言，以飨读者。习近平党建思想的科学思想方法■ 陈金龙科学的思想方法是习近平党建思想的理论品格，也是习近平党建思想的重要组成部分。坚持守正与创新相统一、坚持目标导向与问题导向相结合、坚持...

　　观点提示　　“坚持锤炼坚强党性”是习近平党建思想“十四个坚持”的内涵要义之一。党的二十大以来，习近平总书记进一步强调了坚持锤炼坚强党性在推进全面从严治党中的重要作用，2025年6月30日习近平总书记在主持中央政治局第二十一次集体学习时的重要讲话中，提出全面从严治党落到实处要做到“五个进一步到位”，其中第二条就是“党员干部增强党性要进一步到位”。学习贯彻习近平党建思想，必须不断增强坚持锤炼坚强党性的...

　　加快构建全链条的中小微企业纾困赋能生态体系　　联合国相关数据显示，中小微企业约占全球企业总数的90%，提供了全球60%以上的就业岗位，贡献约50%的全球GDP，是支撑世界经济可持续发展的关键力量。在我国，中小微企业数量已突破6000万家，贡献了50%以上的税收，60%以上的GDP，70%以上的技术创新成果，80%以上的城镇劳动就业，占企业总量的 90% 以上，是稳就业、促创新、增强经济韧性和活力的重要基础。　　当前，受地缘政...

　　教育惩戒的适宜实施，是在遵循规则的前提下，基于学生的年龄、认知水平和行为性质采用适宜的方式　　教育性是教育惩戒的基本特点，不只是让学生为错误付出代价，更要帮助其理解行为造成的影响，勇于承担责任　　近日，北京市教委发布《北京市中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》（以下简称《实施细则》），以落实立德树人根本任务、规范教育惩戒实施、保障师生合法权益为导向，对不同学段学生、不同违规行为的惩戒措施作...

　　日前，一份得到澳大利亚国防部资助的报告渲染澳方及所谓“印太地区”面临海缆遭蓄意破坏的风险，并将所谓“敌对国家”“灰色地带行动”、台湾问题以及中国科考船活动牵扯其中，主张加强海床监视、反潜和相关军事能力。虽然报告在措辞上有所遮掩，但矛头所向并不难辨认。这并不是发现了什么新的“中国威胁”，而是澳大利亚安全政策体系再次按照阵营政治的需要，把中国塑造成假想敌，并试图为不断扩张的地区安全议程寻找新的...

　　《教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》）在立意、结构、内容、表述以及发布时间和形式上都有很多突破之处。这既说明国家规划制定日益成熟完善，也说明对教育发展规律的认识有了新的大的提升。　　在诸多新变化中，尤为需要关注的是，《规划》专门设置了“加强规划布局”一章。这一次将“规划布局”单列，展现了国家纵深推进教育改革的坚定决心，意涵深远。一般来说，经过多年的演进完善，五年规划的体例结构相对成...

当前，世界职业教育发展所面临的环境不断发生变化，对世界职业教育发展提出新要求，诸如培养青年就业所需的软技能、改善职业教育的形象和质量、加快职业教育的数字化转型、确保人人有机会接受职业教育、确保对职业教育的投入、促进职业教育的可持续发展等。客观来看，与如火如荼的职业教育事业发展相比，我国职业教育研究的整体水平仍然有待提升。具体而言，表现在以下几个方面。一是真问题缺失，存在从“从概念中来到概念中去...