编者按 浦东开发开放20年来，经济发展成就有目共睹，在社会建设方面也取得了长足的进步。回顾20年的发展轨迹，浦东的社会建设经历了怎样的变化？获得了哪些宝贵的经验？展望未来，浦东社会发展又面临哪些挑战，管理机制体制应该如何创新？围绕上述问题，日前“浦东—复旦社会发展研究会”和上海市浦东社会发展基金会组织了有关专家学者进行研讨。现摘录其中部分发言予以刊登。 经济社会协调发展的经典案例 马伊里
本报讯 （记者 王蔚）堪称上海迄今为止规模最大的典籍整理项目——《子藏》编纂，昨天在华东师范大学启动。今后5年内将汇聚起上百位海内外研究诸子百家的顶尖学者，共同完成这项对中国重要古文献的抢救、整理与传承工作。 编纂工程分两步 历史上曾有《佛教大藏经》、《道藏》的编纂，近年来北京大学也完成了《儒藏》编纂。而《子藏》的编纂，将为诸子学说研究构建起一座宏大的资料宝库。华东师大先秦诸子
一个装满教材、复习材料、课堂笔记的书包，学生完全可以放进口袋；老师在黑板上书写，可没有了粉笔；课堂上没有一张纸，可是教学过程依然流畅有序……日前，华东师大研究团队把梦想变成现实。人们可以在世博会中国馆的VIP展厅的“数字互动教室”里，真实体验到这样的“梦幻课堂”。两年后，它将会成为学生学习生活的重要组成部分。 学生通过3G手机请教难题 华东师大软件学院院长何积丰院士介绍，“数字
■对话人物 程天权：中国人民大学党委书记 吴颖民：华南师范大学副校长 石定果：北京语言大学教授 杨小微：华东师范 大学教授 朱建民：北京市第35中学校长 醉心于寻找最好的学校或许是这个时代不少家长的共性,但也有不少家长在思索,有没有适合我孩子的学校?如果有,它又在哪里? 这个问题,其实点到了一个重要的命题:以人为本,应成为教育工作者价值追求、理想追求所在。 关键词:适合 教育
中新社上海4月12日电 (张璐嘉 陈静)教师直接用手在“黑板”上写板书；学生在“课桌”上写下疑惑告知教师；装满教材、笔记、作业的“书包”轻松被学生放进口袋……这些以往只会出现在科幻影片中的场景将在世博会上一一成为现实。 华东师范大学软件学院院长何积丰今日透露，其研究团队研发的“数字互动教室”将在世博会中国馆中展出。届时，参观者将可切身体验到“梦幻课堂”。 据介绍，“数字互动教室”主要
在教育的国际化方面，上海理当走在全国前列；而教育的信息化，上海同样应当做出积极探索。 现在的学生，2000年出生的已上小学4年级，“90后”已成为中学生的主体，其中有一部分已经进入了大学。这一代人出生在信息社会，接触的是高科技产品。我们在从事教育事业、制订教育纲要的时候，首先要想一想：我们是否真的了解这些学生？一切的教育改革都是为了学生，如果我们不了解他们，如何做出正确的改革，制订
教育纲要是面向未来10年上海教育的纲领，所以在制定时不仅要有当代意识，还必须有超前意识，回应时代的特点。但从教育纲要的征求意见稿来看，其中涉及到的有些概念和教育观念还不够超前，需要以管用10年的理念再加以完善。 ——《纲要》的一大亮点，是提出了“教育信息化”。眼下，我们面临的是“苹果时代”带来的挑战。美国苹果公司新近推出的IPAD浏览器，在技术上已经可以把中小学以及大学的所有教科书
今年的4月10日-17日是上海市第29届“爱鸟周”宣传活动日。4月9日，“爱鸟周”活动启动仪式在上海科技馆举行。 今年的“爱鸟周”主题为：科学爱鸟护鸟，保护生物多样性。 今年正值上海世博会召开之年，也是国际生物多样性年，“城市，让生活更美好”的上海世博理念中就蕴涵着“更美的环境，更绿色的生活”的意境，而生物多样性水平就是衡量一个城市生态环境质量评价的重要标准。为此，在本届“爱鸟周
中新网4月12日电 据美国《世界日报》报道，美国纽约鸣岐中文学校与上海华东师范大学第二附属中学即将联合举办“2010走进上海、体验中国、感受世博”暑期中文强化夏令营，招收12岁至22岁学生于7月2日至30日赴沪进行中文强化学习。 本次夏令营的特色是采用寄宿制管理、全中文环境、小班化教学、一对一语伴的专业化培训方式，全程由中美语言专家联合制定课程，同时聘请华东师大二附中教师授课。除了
人民网上海4月12日电 一个装满教材、复习材料、课堂笔记、课下作业的书包，学生完全可以放进自己的口袋；老师仍旧在黑板上书写，用的却不是粉笔，更没有粉笔灰；学生有疑惑不用再举手，只要写下来按确认键，老师就能知道；课堂上没有一张纸，教学过程依然流畅有序……这个与今天的学校教室全然不同的“梦幻课堂”，不是科幻影片里的场景，而是近在眼前的现实图景。20天后，你就能在上海世博会中国馆VIP展厅内真实
在教育纲要的很多地方，都体现出对教育公平的追求。其实在很多时候，我们都把教育公平视为一种价值追求而非教育追求，也就是说为了追求教育公平，有时甚至不惜牺牲教育质量。事实上，推进教育公平的目的，仍然在于提升教育品质，只是这种提升不是囿于一所学校或者一个区域，而是一种整体与系统的观念。因此，在教育纲要中，一方面要考虑对薄弱学校与薄弱地区的扶持，同时也要考虑优质学校与教育高地的未来发展。从理论上讲
| 共有 23,588 条 首页 上一页 下一页 尾页 共有 1,573 页 当前第 1,525 页 |
