在传统的社会学研究中,“情感”一直被主流社会学研究置于边缘地带,甚至根本就没有进入主流社会学家的研究视野,直到1970年以后这种状况才得以逐步改变。 究其原因,一方面是受学科分类的影响,社会学一直把“情感”现象归为心理学或生理学研究范畴,认为情感问题充其量也只是社会学视野中非理性因素的一种表现,因此,“情感”研究常常被当作社会学研究的一个“配角”;另一方面,作为现代社会的产物之一,社会学
如何采取宽严有度的措施,让科研经费发挥更好效益?在这方面,德国的经验可供借鉴。 一方面,严格项目评审,严防科研经费配置环节的腐败。德国科学基金会要求评审专家在近十年内与项目申请人没有任何公开的合作关系,如果国内找不到这样的专家,甚至不惜去国外请人。科研项目立项后,项目负责人需要和立项单位签订经费预算合同,科研经费审计涵盖事前、事中和事后全程。 另一方面,尊重科研活动规律,聚焦科研经费
日前,记者从普陀区教育局获悉,普陀区教育局正联合华东师大共同打造“环华东师大优质教育圈”,将华东师大(中山北路校区)周边地区中小学、幼儿园和社区学校组成区域性优质教育发展联合体。 发展联合体将依托华东师大的优质教育资源,促进周边地区学校共建共享优质教育资源、提升优质均衡发展水平,形成优势互补、互相促进、和谐共进、优质教育资源集成与共享的环华东师大优质教育圈。 “作为教育资源高地
新学期伊始,以“女生节”为契机,华东师范大学正式启动了学生生活园区“绿色校园·优雅生活”计划,将通过一系列学生喜闻乐见的活动,引导学生养成绿色、健康、优雅的生活方式,打造舒适、安全、美观的生活环境,涵育修身律己、崇德向善、礼让宽容的校园风尚。 女子检查组为干净的男生寝室点赞。受访者供图 昨天中午,女生们过足了“女生节”的特权瘾。华东师范大学孟宪承书院的楼层长女神组成“突击”小组,到
上海代表团今天举行全体会议和小组会议,审查“十三五”规划纲要草案。中共中央政治局委员、上海市委书记韩正代表,上海市委副书记、市长杨雄代表,上海市人大常委会主任、上海代表团团长殷一璀代表参加。 “十三五”规划是指中国的第13个五年规划,时间跨度从2016年到2020年。提交人代会审议的纲要草案长达148页,共有8万多字,篇幅为历次规划之最。纲要草案共计20篇、80章,阐明了未来五年的国家
全国政协委员、华东师范大学教授丁金宏昨日接受北京晨报记者采访时提出,建议国家在夏日芒种或其他时间设立“返乡日”,倡导农民工回老家,看望农村留守老人。 丁金宏说,今年的一个提案就是呼吁社会关爱农村留守老人的生活状态。农村被遗忘的留守老人的生存状态让人揪心。现在老龄化程度出现明显反差,越是农村地区老龄化程度越高。老年人需要经济上的支持、生活上的照料和精神上的慰借,目前农村老年人在这三方面都不
“两会期间我和许多委员交流意见,委员们都觉得教育均衡化是我国目前教育发展的施力重点。今年我带来了多个提案,其中一个就是呼吁教育均衡化要提质增‘速’,这里的‘速’指的是网速。”全国政协委员、华东师范大学校长陈群在接受采访时介绍说。 随着我国教育投入的逐年增大,对于教育的发展质量和发展规模也有了更高的要求。“三通两平台”是近年来国家确立的推进教育信息化的重要举措,其中“宽带网络校校通”既是
陈群委员在小组讨论会上发言 议题接地气 影响入人心 在3月4日农业组小组讨论会上,王鹤龄委员谈起全国政协2015年的工作时如数家珍,“尤其是全国政协双周协商座谈会,越来越接地气,越来越深入人心。” 提起全国政协双周协商座谈会,多位政协委员都打开了话匣子。 “2015年我到县里调研,向当地人介绍我是全国政协委员,对方马上就说起了双周协商座谈会,我顿时觉得很骄傲。”霍学喜委员说
2020年科技进步贡献率增至 60% 民盟中央副主席、中国科学院院士丁仲礼代表:打通科技成果转化的通道 “十三五”规划草案25项主要发展指标中突出了创新驱动的内容。实施创新驱动发展战略,科技创新是核心,要发挥引领作用。大众创业万众创新是新引擎,体制机制是保障。人才是第一资源,将不断寻找、开拓新的发展动力。劳动生产率的提高在经济社会发展中起关键作用,而劳动生产率的提高又取决于技术的发明和应用
李克强总理在《政府工作报告》中谈到2016年重点工作“切实保障改善民生,加强社会建设”时,特别强调要“支持专业社会工作、志愿服务和慈善事业发展”,这是继2015年将“发展专业社会工作”第一次写进中央政府工作报告之后,再次强调要“支持专业社会工作”的发展,这无论是对加强和创新社会治理,还是对整个社会工作发展而言,都具有非常重要的标志性意义。专业社会工作发展不再是政府可有可无的领域了,它标志着
关键词:地方高校转型 【报告原声】提升高校教学水平和创新能力,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。 【代表委员声音】 全国政协常委、华东师范大学校长陈群:高校要为经济社会发展服务,和学校所在区域发展紧密相连。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变,由“转型”到“转变”,一字之差,反映出国家对普通本科高校发展路径选择的科学态度,对于发展多样化高等教育、构建现代职业教育体系等多方面
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