7月14日晚，第57届国际数学奥林匹克竞赛（IMO）成绩揭晓，中国队六位选手以4金2银、总分204分的成绩，排名团体第三，美国队获得6枚金牌，总分214分，位列团体第一；韩国队同为4金2银，但总分为207分，获得团体第二。 竞赛结果一出，很快就刷爆了微信圈和各个论坛。因为这一回，美国队又拿了奥赛的金牌，而中国队，从去年的第二名变成了今年的第三名！ “没考好！”一时间，很多人这样议论
今天下午，首批652份高考录取通知书从丽娃河畔EMS快递而出，包括华东师范大学已完成录取的上海地区综合评价录取批次，部分省份的提前批次和艺术、体育批次的考生。 谁将收到2016年华东师大001号录取通知书？校本科招生办公室告知，今年师大园内首份高考录取通知书编号为1610269001 ，今天寄往河北省唐山市。1998年出生的陈同学将收到001号，她已被华东师大传播学院广播电视系/播音主持
7月6日，梅陇镇读书节活动之“人文梅陇微论坛”如期举行。这次微论坛格调一如既往的很高，请来了“老师的老师”——华东师范大学党委书记，教育部社会科学委员会委员暨哲学学部委员童世骏教授做交流。 所谓微论坛，其微，不仅在于规模不大，而在于切入点很小，以小见大，窥斑见豹；其论，不仅在于大家各抒己见，思路很活，讨论方式很丰富，却强调碰撞与火花的激情；其谈，不仅在于摆事实，讲道理，把论点放在坛子里
图｜潘晨华 肖启玉 顾怡婷 指导老师 刘金玉
我们周边发生的变化与个人有关吗？当然，关系是肯定的。成长过程伴随着物非人非的惆怅……当然，有些出于商业目的，有些毫无保留价值，有些还在讨论中……那都是可以理解。不过，我们还看到了新的景观在不断涌现，业内谓之——公共艺术。 公共艺术是中国城市发展过程中出现的新事物，在一定程度上民众还来不及明确相关定义与价值意义，更谈不上认知程度。公共艺术是在未明意义的情况下骤然发展起来，建设好了也不会获得
世界英语短篇小说大会首登亚洲 中外作家推文化碰撞 来自世界近20个国家、200多位知名作家和学者13日起齐聚丽娃河畔。 他们将在为期4天的第十四届世界英语短篇小说大会上，围绕“短篇小说中的影响与汇合：西方与东方(Influence and Confluence in the Short Story: West and East)”进行面对面交流和研讨。这是由世界英语短篇小说研究会
7月11日，由市教育局主办的华东师大信江教育论坛暨中小学师德师风建设培训班开幕仪式在上饶中学举行。 市委常委、副市长任友群出席并致辞，市委宣传部副部长胡永宏，华东师大终身教授叶澜，华东师大副校长、华东师大二附中校长戴立益，原华东师大副校长、华二教育集团总督学庄辉明，华东师大基础教育与终身教育处处长赵健，华东师大二附中党委书记兼副校长李志聪出席开幕式，开幕式由市教育局党组书记、局长张义科
如何做好“尊严教育”、办好“家门口的好学校”，华东师范大学党委书记、教育部社会科学委员会委员童世骏应《人文梅陇》编辑部之邀，日前在闵行区梅陇镇《人文梅陇微论坛》上与该镇17所学校的校长和教师展开了深入探讨，强调教师的首要责任是教学生如何做人。 童世骏教授认为，人生最基本的三个问题是：“有何物”（having）、“做何事”（doing）和“成何人”（be-ing）。其中最重要的是“成何
新世纪基础教育课程改革，正处在从实验走向深化的过渡阶段。毋庸讳言，新课程改革无论是理论、政策还是实践领域，既不圆满也不平坦，充满了冲突和争论。 应该说，冲突和争论体现了课程改革的“审议”品格。“审议”机制和文化，能够使课改关照、平衡政府、社会、学界、学校等方方面面的主张，从而比较好地保证了课程决策的民主化和科学性。但必须看到，素质教育与应试教育的矛盾冲突仍然是我国课程教学发展的基本矛盾
当前，企业普遍面临着低成本竞争优势丧失和人力资本存量不足的双重压力。与其他的技能人才获取渠道相比，许多企业越来越倾向于通过参与职业教育办学的方式获取技能型人才，潜在需求巨大。但在现实中，企业参与职业教育办学的有效需求并不强劲，表现为参与职业教育办学的广度和深度不够。是什么原因让企业的潜在需求难以转化为有效需求呢？企业作为以营利为目的的经济组织，是否参与职业教育办学，很大程度上取决于随之带来
近日，山东大学在今年硕士学位证书上将其办学宗旨“为天下储人材，为国家图富强”的简体和繁体版混用一事引起社会广泛关注。另有媒体报道，太原市的李先生还专程到山西晚报社，为狄仁杰“正名”，呼吁把这位唐代名臣名字中的“杰”恢复成繁体字的“傑”。我国大陆以1964年公告、1986年修订的《简化字总表》为国家用字标准。但在某些特殊情况下，繁体字也有其使用意义。当代人在“用简”的同时，也应当“识繁”，规范
核心素养与三维目标、学科核心素养、教育评价三者的关系，呈现为“课程观—课程内容—课程表现”的体系特征。厘清这三对关系，为把握核心素养提供了基本框架。 核心素养与三维目标 从“双基”到三维目标到核心素养，通常被表述为发展与超越的进程。但要看到，“双基”与三维目标的关系、三维目标与核心素养的关系，不是等距的，也不是等值的。前者是转折性的，彼此冲突；后者是递进式的，两者有着高度的内部一致性
7月4日，由华东师范大学研究生院主办，华东师范大学社会发展学院民俗学研究所承办的“性别与民俗”全国研究生暑期学校在上海正式开班。来自全国30多所高校和科研机构的60余名学员参加开学典礼。 加拿大民俗学会原主席、纽芬兰纪念大学教授Diane Tye，美国民俗学会亚洲分会原主席、美国葛底斯堡学院亚洲研究系共同系主任李靖，山东大学《民俗研究》杂志副主编刁统菊，华东师范大学研究生院培养处副处长
在我看来，工匠精神不仅是一种精神，还是一种信仰。 沈从文先生有一句名言：“文学之于我，不仅是兴趣，而且是信仰。”有时候仅仅靠兴趣是撑不住的，而且兴趣是可以转移的，但一旦兴趣成为你的信仰，那就是真正的“金不换”。“工匠精神”对于工匠们来说，也是一种信仰。 大家都说年轻人要有理想，但世俗时代的理想主义精神是什么？其实，我们不必提得太高，一讲到理想主义好像一定要是道德上的圣人、有家国天下
近日，由华东师范大学承办的第十一届亚洲数字化学习论坛（eLearning Forum Asia 2016,eLFA2016）在上海举办。本届大会的主题是“联结学习技术与学习科学”。澳大利亚科廷大学的特邀嘉宾大卫·吉布森（David Gibson）教授作了“学习分析联结数字化体验与学习科学”的主题报告。 华东师范大学委员会常务副书记任友群教授 中国高等教育学会会长瞿振元对中国高等教育信息化
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