如今，各类人工智能创新应用大赛在沪上高校中轮番上演，涌现出不少优秀的参赛作品。而在赛后，这些作品将何去何从？大学生们的跨界创意能否落地呢？

AI学习助手该不该进课堂？作业诚信机制怎么讨论？这些原本需要决策讨论的教育议题，现在通过智能体的模拟，变成了看得见的推演实验。而这个创意，就来自华东师大第三届全民数字素养与人工智能创新应用大赛一等奖项目：教育治理的模拟沙盒。

华东师范大学软件工程学院学生 邱吉尔：那这些智能体它们分别会代表一些，比如老师、家长、学生和学校管理者一些角色，那么它们都会有自己的身份背景和路径规划，以及自己的记忆。那么我们把它放进了我们华东师范大学普陀校区的校园地图中，他们可以真实的在校园中去进行一些讨论，去进行思维上的碰撞。

华东师范大学软件工程学院学生 张俊喆：现在可能还是会有一些，比方说它回答出错，或者说它的行为和实际描述的不一致这种问题，一个是解决这种问题，第二个就是去扩展这个地图的场景。

虽然比赛结束了，但教育治理的模拟沙盒还在不断变大。在老师的指导下，软件工程专业和政治学专业的同学们继续跨界合作，将比赛项目变为实际应用，并孵化整合到校园服务中。

华东师范大学政治与国际关系学院学生 李紫嫣：从一个比赛的项目到我们真的能够承受大家的，比如说我们的高频次的请求，那我们必然会要设置在服务器的承载能力上面去更多的设计，来去保证它的平稳运行。这个可能就是一种挑战，不管是我们的产品思维也好，我们的商业思维也好，还是我们的用户思维，都能在这个过程中获得极大的锻炼。

不只是这届大赛，前两届的多个参赛作品已经变成了同学们的校园伙伴。去年，还是大一新生的王宏伟与团队一起打造的“花狮圈”获得了比赛的二等奖。如今，这个智能体有了一个独立的小程序，并由华东师大备案，纳入学工信息系统统一管理。

华东师范大学数据科学与工程学院学生 王宏伟：这个产品最主要想解决的问题是，学生在校园的这个环境打比赛，或者说找搭子找不到队友这么一个情况，我们希望提供一个比较纯净的场景，让用户发一个招聘帖，然后能找到自己的队友，能找到自己志趣相投的一个伙伴。

现在“花狮圈”已经有了700多个用户，让不少同学找到了合适的搭子，同时不少用户也在后台留下建议，帮助它更好地成长。

华东师范大学数据科学与工程学院学生 王宏伟：比如学校这边的管理，比如同学们的交互体验，我们要根据用户的反馈去反复地去迭代，这个过程是普通的参赛项目所没有的。在学校这个生态，我们可以很纯粹地做些技术。

比赛不是终点，而是起点。在纯粹的背后，正是学校全流程、多层次的助力与保障。

华东师范大学信息化治理办公室高级工程师 冯骐：学校把AI能力打造成一个AI的公共基础设施，也就是华东师范大学的所有师生，他可以零门槛的、免申请的去获取到AI的能力。比赛结束之后，我们会协同学校的相关的职能部门去看，有没有有潜力的作品去进行孵化，让这样的作品真正地走向校园的生活中来，变成一个正式的服务。最终其实还是希望我们去打造一个人人参与、人人拥有、人人共创的一个校园的AI生态，我们要打造这样的一个土壤。

教视快评：高校AI大赛不应止于“名次”

不少高校的AI赛事办得热热闹闹，最后却只剩几张获奖证书留在学生的档案里，这种为赛而赛的模式早已偏离了初衷。真正有价值的AI大赛，要做的是打通从选拔优秀人才到孵化创新项目，再到推动成果落地的完整链条，让学生的成长比名次更有分量。

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记者丨高飞宇 潘韬志

来源丨上海教育电视台

编辑丨胡子璇

编审丨戴琪