学前教育面临哪些机遇和挑战？早期教育如何为孩子和家庭提供帮助？4月15日在成都揭幕的“学前教育的过去、现在与未来（西部地区）国际研讨会”上，国内外学者专家以世界的眼光、专业的角度，共同聚焦西部地区学前教育，为促进四川乃至西部的学前教育事业发展搭建平台。
【现状】
早教机构数量多质量差
“早教机构数量不断增加，但质量并没有跟上，这是许多国家都面临的难题，包括荷兰。” 研讨会上，荷兰著名学前教育家、希图国际教育评价研究所高级顾问杰夫提出了这一世界性难题。在他看来，要提高早教机构的质量，教师质量的提升非常重要，“老师必须对孩子的行为有优秀的反应度，否则就达不到让孩子在学习中获益并得到提升的目的。”
华东师范大学博士生导师、中国教育学会学前教育专业委员会理事长朱家雄曾到西部一个县城调研，当问到园长“需要怎样的师资培训”时，园长明确表示，讲理论没用，最要紧的就是教老师如何带着小孩子唱歌不走调，如何讲故事，普通话准确一点就更好了。“这让我们知道，必须更多思考什么样的学前教育是最适合当时当地的条件和群体需求的教育，要有可操作性，而不是用一种教学模式来统一推广。”
朱家雄认为，“中国有自己的国情，特别是东西部地区贫富差异不小，在这种情况下，学前教育的任何问题，包括师资的问题，都必须进行差异性考虑。”
【未来】
大力发展整合性早期教育网络
在众多国内外学前教育专家看来，建立以社区为基础的整合性早期教育网络，是学前教育发展的一个目标，随着服务网络的建立和完善，将为包括四川在内的中国西部地区婴幼儿提供健康和安全的成长环境。
据英国伍斯特大学教授、英国学前教育学会会长托尼?伯特伦介绍，为了让处境不利的家庭和儿童摆脱贫困和伤害，英国通过社会提供有效服务的方式，对儿童及其家庭进行教育、培训和帮助，目前已建立了上百个以社区为基础的整合性早期教育中心。
随着我国基层自治的推进，社区功能也在逐渐加强，“我国部分地区，在当地政府推动下，以社区为基础的整合性学前教育机构已有雏形。”朱家雄表示，在社区学前教育网络中，政府、非政府组织和教育机构的作用缺一不可。“早期教育管理的归属问题一直没得到解决，成都虽然成立了婴儿保教行业协会，不少学前教育机构也愿意配合政府和协会共同推进这项工作，但如何协调发挥三者的作用，完善服务网络运行机制，还需要深入研究。”成都未来顶尖教育研究所所长陈萍提醒，早教机构要发展，如何建立信任机制很重要，只有那些坚持优质服务、建立规范的学科体系的早教机构，未来才能占有一席之地。
来源｜四川日报 本网编辑｜戴勇 阅读原文
