家长教育焦虑的背后，是对深化教育改革的呼唤。如不能将招录制度改革做足做透，不能将教育优质均衡化工作坚定推进，教育难题就得不到根本解决，校内减负校外增负的怪现状，就会变着花样地持续上演。
近年来，在一些一线城市,教育行政部门不断规范民办学校招生政策，大多规定了民办中小学不得以奥数成绩、竞赛、等级考证书为依据选拔、录取学生，严禁学校招生与社会培训机构办班挂钩等行为。但政策的收紧没有阻碍校外培训班的疯狂，处于夹缝中的家长，内心的焦虑也在不断升级。有家长坦言:“在孩子升学问题上，为人父母的都输不起。”
吴遵民说，在许多新生代父母心中，以追求分数为单一目标的教育理念早已不是明智的选择，但现实的选择却不丰富。他们也想让孩子摆脱以分数定优劣的教育模式，拥有更多学习的快乐和自由，但如何能摆脱以高考成绩为主的升学模式，又如何摆脱看重优质文凭的社会竞争模式？
专家说，学校教育时常出现的“吃不饱”现象让一些家长不满，比如，在减负令下，有的知识点在教材中消失了，老师在课堂上也跳过了，但最后的考试却仍然会考。如此，家长只能用脚投票，即使知道过度培训会影响孩子学习兴趣，也不愿放弃拿高分的机会。
“但在培训班里,‘小学生上初中内容、初中生上高中内容’的超前学习、不培养创新思维只记解题捷径的‘套路学习’又能给孩子带来多少好处？”吴遵民说，生长发育规律，是重要的教育规律。违背这一规律的揠苗助长，只是一种充斥着功利主义和虚荣心的成人游戏，损害的是孩子的健康和持续学习的动力。
中、高考是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度，就会朝向哪里。专家认为，虽然目前招考制度改革中增加了一些综合素质选拔的内容，但唯分数论未从根本上改变，5%的高校自主招生规模也很难影响全局。今后需加快推行多元评价导向的招考制度改革，推进社会化、标准化考试，推进招考相对分离，大学依法自主招生，进一步淡化“分分计较”，建立全面而专业评价体系，让学生和高校拥有充分的双向选择机会。
吴遵民说，家长教育焦虑的背后，是对优质教育资源的需求，是对多元化教育模式的期待，是对深化教育改革的呼唤。如不能将招录制度改革做足做透，不能将教育优质均衡化工作坚定推进，教育难题就得不到根本解决，校内减负校外增负的怪现状，就会变着花样地持续上演。
但另一方面，任何改革都需要改变人的观念，触动人的利益。许多家长和教师拥戴素质教育，但当改革真正涉及教育模式的转变、教育内涵的调整时，不少人却开始担心孩子输在起跑线，生怕成为改革牺牲品，便打起了退堂鼓，甚至走向改革的反面。这种“叶公好龙”的心态不利于改革共识的凝聚和改革合力的形成。
教育改革需要每个人的切实参与和努力，在焦虑之余保持理性，在不如意面前多点宽容，才能走出焦虑，回归从容。
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来源｜新华每日电讯
编辑｜吴潇岚
