记者在四川、湖南等三个学校的调查显示，祖父辈成了留守儿童的至亲，对爷爷奶奶总有说不尽的话，望爸爸妈妈多一点时间回家。
此次记者奔赴四川、湖南等地，在三个学校进行了问卷调查，以期通过孩子们的视角了解留守老人的生活。159名年龄介于10岁到14岁之间的孩子填写了问卷，从字里行间，很多无奈慢慢地被解读出来。
祖孙情深 父母不在的尴尬
在四川眉山市青神县河坝子小学做问卷调查时，记者发现不少学生知道父母去了外地打工，但是对于具体所做的工作并不了解，只能以“工厂里打工”、“做买卖”等概括，甚至有10多位学生明确写着：“不知道”。
班上老师悄悄透露：“有些家长好多年才回来一次，见着孩子都显得陌生。”今年10岁的小姑娘文芷君在填写问卷时，写着写着，泪水便滚落下来。记者尝试询问几个孩子，但仅仅提及一句“爸爸妈妈多久回来一次”，便有不少孩子已经眼眶泛红，声音哽咽。
或许长时间的分离，让孩子们早已习惯了享受祖辈的照顾。在所有问卷中，只有11位学生认为父母在家与不在家“有很大不一样”，而有近40位同学甚至认为父母在不在自己身边“没啥不一样”，其余的孩子介于两者之间，认为“有些不一样”，但无法细说。
同时，接受调查的学生表示，平日都会主动帮着爷爷奶奶，或是外公外婆做一点力所能及的家务，比如洗碗、扫地等。而对于最想对祖父辈说的话，他们的答案也几乎如出一辙，都是希望长辈们能够健康长寿，等自己有能力了好好孝敬他们。
调查中还有一个现象值得一提，孩子们对爷爷奶奶总有说不尽的话，而对于“最想对爸爸妈妈说些什么”这一问题，多少有些束手无策，占据七成左右的学生会提到：“爸爸妈妈，你们一定要对爷爷奶奶好”。几乎一大半的学生发出呼吁，希望爸爸妈妈能够多一点时间回家陪陪爷爷奶奶，让他们不用这么大年龄还要继续操持。
华东师范大学应用心理系主任崔丽娟教授对此分析道：人到中年，就应当承担起支撑家庭的作用，这种支撑不仅仅体现在经济上对上下两代人的赡养，更体现在对老年人的关心照顾、对孩子们的抚养和教育上。但对农村外出务工人员而言，仅仅为了实现前者就不得不背井离乡辛苦赚钱，对于后两者就更加心有余而力不足了，这是他们的心酸，也是我们整个社会面临的难题。
反观留守家庭中相依为命的祖孙两辈人：老人本应到了颐享天年的时候，却不得不操持家务、抚养小孩甚至有时还要承担农活，对于留守老人而言，无论是体力还是精力上，确实都是挑战。
而对于留守儿童而言，影响更大的恐怕是在情感上所缺失的父母关爱：委屈时抚慰的话语、胆怯时鼓励的眼神、害怕时温暖的拥抱，以及父母言行举止中对孩子潜移默化的教育影响，在孩子心目中，恐怕是无可替代的惟一。
隔代教育 观念隔阂难以逾越
隔代教育的问题也在问卷中得以体现，在将近68%认为“父母在家时多少有些不一样”的同学中，有八成坦言，父母在的时候会对自己严格一些，而祖辈则相对比较宽容。如湖南长湖乡中心学校初一的一位学生这样归结：“父母在家的时候我除了学习没有玩耍的时间，而爷爷奶奶管我的时候，休息的时间更加充分。”更有人直接写着：“爷爷奶奶在家时，我可以更加调皮一点。”
而同时，很多同学也承认，由于知识结构相对老化，爷爷奶奶在学习上对自己的帮助实在有限，“我不会做的题目不能问”可以说已经成了初中留守孩子学习中一大障碍。
记者采访青神县妇联主席王军时，她坦言，老人对孙辈教育困惑的局面存在已久。“尤其是青春期的孩子，老人们几乎完全没有办法，甚至被孩子气哭的情况都有。”
对此，崔丽娟教授认为，90年代末社会就进入了三年一代人的飞速发展，父母与子女之间尚且存在着许多思想、观念上的不一致，更不用说祖孙辈之间的差异了。尤其是在经济高速发展、社会转变飞快的今天，和老一代人相比，孩子们拥有着丰富的物质生活，享受着即时通讯的便利，接触的信息更多、眼界更加开阔；而老一辈在他们年幼的时候，连温饱都有可能是问题。这种差异，就导致了隔代教育中的问题。比如，对于金钱的使用，老年人就可能非常节俭，对孙辈的要求也非常严格，但成长在衣食不缺环境中的孙辈就很难理解、甚至产生逆反心理，思想与价值观的隔阂，又很难通过沟通而彼此理解。
“从访谈中我们可以看出，很多留守儿童都很懂事，知道父母挣钱不容易，也知道爷爷奶奶照顾自己不容易。虽然这种早慧是在环境的促使下产生的，但也不失为对于环境的一种适应，使其在未来的发展中学会应对各种挑战。”
而父母一辈，虽然远在外地打工，并不意味着对于孩子的教育就可以撒手不管，恰恰相反，父母应当成为祖孙辈之间沟通理解的润滑剂。比如通过电话沟通、有条件的情况下接老人孩子到城市看看外面的世界、节假日能够回家看看孩子，都是有效地帮助解决隔代教育问题的方法。
《文汇报》 日期：2012年10月24日 版次：12 作者：徐维欣
