经教育部批准，7个本科新专业可以从今年起开始招生。其中两个新专业来自沪上高校——华东师范大学的“教育康复学”和上海海洋大学的“水生动物医学”。据介绍，新增设的专业是适应社会对于专业人才的需求和学科发展需要而建立的。对于考生和家长而言，仍存有很多疑问：专业学习的内容是什么，毕业后从事的职业有哪些，学校的招生计划是多少，是否值得报考……本期考试版采访专业相关负责人，为考生详细解读。 本报见习记者张鹏
教育康复学：帮助海伦·凯勒们康复
《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒为大家所熟知，她出生十九个月就失去视力和听力，不久又变哑，成为五官三残的重残人。幸运的是，她遇见了家庭老师安妮·沙莉文，耐心的老师不仅教她学识，还帮助她练习发声，使她成为一名作家。试想，如果每一个有特殊需要的孩子都能找到像安妮·沙莉文这样的导师，也许会有更多的人实现自我价值。
教育康复专业人才缺口14.7万
根据残疾人统计公报显示，2011年我国0-14岁的残疾人口为387万人。这部分人急需教育康复，而教育康复周期长、任务重。假设每名专业人员能服务于40名特殊儿童，则需9.7万人。加之残障较为严重的儿童和言语康复的需求，目前教育康复专业人才缺口至少为14.7万人。
自2013年开始，华东师范大学本科招生专业中将增设“教育康复学”。教育康复学是指在医教结合、综合康复理念指导下，整合教育与康复的手段和方法，为兼具教育和康复两种需求的人提供服务的一门综合科学。它广泛地运用于听力障碍、言语语言障碍、心理障碍、智力障碍、自闭症、脑瘫、学习困难等有特殊需要的人群。这一专业主要有言语听觉康复和教育康复两个培养方向，旨在培养教育与康复全能型师资，既能对特殊儿童进行集体教学，又能对其进行有效的个别化康复训练。培养更多安妮·沙莉文的专业平台就此搭建。
不同于康复治疗学、特殊教育学
作为学前教育、特殊教育与康复医学的有机整合，教育康复学与特殊教育、康复治疗学、听力与言语康复学专业较为接近，但究其内涵则有明显区别。
教育康复学和康复治疗学有所不同。从培养方向上讲，康复治疗学目前培养的专业人员大多从事物理治疗的相关工作，而教育康复学培养的专业人员则多数在康复机构、特教学校、儿童福利院从事相关工作。从手段上讲，康复治疗学以药物、器械等手段为主，而教育康复则结合教育方法和康复器械为主。从培养内容上讲，康复治疗学以物理治疗为主，而教育康复学涉及言语、语言、认知、心理、运动等更广泛的领域。从对象上来看，康复治疗学以成人为主，而教育康复学以儿童为主。
教育康复学与特殊教育学也有明显不同。从对象上看，特殊教育以义务教育阶段的学龄儿童为主，而教育康复对象既包括学龄儿童，也包括学前儿童。从内容上看，特殊教育以生活适应、学科学习、劳动技能培养为主，而教育康复则以提高患者的听觉功能、言语、语言、认知、运动功能为主。
教育康复学专业人才未来就业去向为特殊教育学校、普通学校资源教室、康复中心、民政福利机构、医院相关科室、研究机构等从事听力障碍、嗓音障碍、言语语言障碍、脑瘫、自闭症、智力低下、语言发育迟缓等特殊人群的言语、听觉、语言、认知、心理、运动等障碍的评定、康复、教育、咨询、研发等工作。
华东师大和中医大联合培养
据悉，该专业计划第一年招生25—30人，文理科不限。培养模式为，由华东师范大学进行统一招生，学生在就读期间须完成华东师范大学教育康复学-主修专业156学分的学习，并须完成上海中医药大学康复治疗学-辅修专业60学分的学习。学生毕业后可获得由华东师范大学授予的教育康复学本科毕业证书和教育学学士学位，以及由上海中医药大学授予的康复治疗学（辅修专业--二专）医学学士学位证书。
据华东师范大学杜晓老师介绍，比照往年言语听觉科学专业，预计教育康复学专业录取分数线不属于高分专业，但一志愿录取率较高。
教育康复学专业学生将在大学四年时间里学习教育学、心理学、特殊教育等课程，以及各类康复与训练方法，涉及科目包含人体解剖学、教育心理学、言语障碍评估与矫治、自闭症儿童康复与教育等。华东师大还将为学生提供长海医院、岳阳医院、小小虎幼稚园等多家优秀教育康复机构的实践资源。
水生动物医学：为小鱼小虾看病
人类生病可以去医院就诊，猫狗生病有兽医治疗，如果是水里的小鱼、小虾生病了应该如何是好？那些生活在水里的动物要如何预防疾病？在我国，急需“渔医”为水产养殖业的稳产、高产和水产品的安全及人类健康保驾护航。
水生动物发病率高
我国是世界第一水产养殖大国，然而，随着水产养殖规模的不断扩大，水生动物疾病日趋严重，疾病种类多、发病频率高、传播速度快、传播范围广、危害程度大、经济损失重。据统计，每年的水生动物疾病发生率达15%～30%，因疾病造成的直接经济损失约达150亿元人民币。
近年来由于我国人群食水产品的机会及数量均较以往有大幅度增加，由于食用不当而引起的寄生虫病也日益受到人们的重视。人类非常喜欢食用的水产品如金枪鱼、淡水鱼、虾、蟹等存在的寄生虫，同时也是人类的重要寄生虫，造成的疾病也是“共患”性疾病，这都对陆生动物及人类的流行病学带来极大的挑战。
水生动物医学由“鱼病学”演化而来
经教育部批准，2013年起，上海海洋大学将招收水生动物医学专业本科生，专门培养具备水生动物病原、病理、病害预防与控制等方面的专业知识和技能，适应渔业生产一线及业务主管部门、动植物检验检疫部门等从事水生动物疾病防治、检验检疫、渔药开发等的执业兽医（渔医）、管理与教学科研工作的高素质应用型人才。
“水生动物医学”是水产学的重要组成部分。它由先前的“鱼病学”逐渐扩大内涵和外延演化而来。其研究对象水生动物是指在水中生活的动物的总称，包括在海洋和内陆水域中生长的各种动物，通常可分为海洋动物和淡水动物两大生态类群。建立水生动物医学本科专业，用医学理念从事水生动物病害诊断和防控是水产科学发展的关键。
“水生动物医学”专业和现有的“动物医学”、“水产养殖学”、“医学”等专业既有联系，又有明显区别。上海海洋大学、中国海洋大学、华中农业大学等高校专家认为，虽然这几个专业都属于与疾病防治相关的医学领域，以保障健康为最终目的，但是水生动物与陆生动物在生理和环境等方面有很多区别。“水产养殖学”偏重于生产环节，以获得产品为最终目的，“动物医学”和“医学”的研究对象是广义的“动物”；水生动物多半是变温动物，病害传播途径和防治的方法与其它动物不同，而且防治的机理和手段与水产养殖技术密切结合。实践表明，畜牧动物医学专业的人才难以胜任水生动物医学专业的工作。
2013年面向理科生招30人
据上海海洋大学杨先乐教授介绍，早在几年前，学校已经在水生动物医学专业人才培养上做好铺垫。其水产养殖专业基础课程与水生动物医学基础课程基本相同，因此2013年的招生计划除了通过统一高考选拔人才外，还可以从现有水产养殖专业大一、大二学生中进行选择。
杨教授说，因为专业是新设立的，预计第一年招生人数控制在30人左右，只招收理科生源。学校希望招收对此专业感兴趣的考生，并未对考生专业技能有更高要求。未来学科的发展方向将根据市场需求相应调整。
学生在四年专业学习中，将接触到水生生物学、鱼类学、水生动物流行病学、水族宠物临床医学、水域微生态学、渔业与兽医法律法规等相关课程。
学生毕业后可以向临床兽医学、水产养殖等专业方向继续发展深造。其就业方向也很广泛，主要有以下四个方向：一是生产环节，主要是水产养殖企业中的专业“渔医”；二是服务环节，主要是水产养殖技术推广、疾病诊疗服务机构中的专职“渔医”；三是管理环节，主要是水生动物疾病监测和环境监测、水产养殖疾病防控、水产苗种产地检疫、出入境检验检疫、渔业行政管理等机构中的官方“渔医”；四是教学与科研环节，主要是大专院校、科研院所、企业研究机构中的高层次水生动物医学人才。
《文汇报》 日期：2013年4月19日 版次：14 作者：张鹏
