全国人大代表、北京大学校长 林建华：

　　“双一流”对北大的发展非常重要。“双一流”是比较现实、也是比较能调动学校积极性的做法。

　　学校最重要的任务是把人才培养好。我们提出要为学生提供更好的学习和成长体验，不仅向学生传授知识，更要调动学生内在的学习主动性，让他们成为能够引领未来的人。

　　我们也认识到，迄今为止，世界一流大学无一不是基于西方文化。我们讲“中国特色的世界一流大学”，不仅要“立足中国”，解决“中国问题”，还意味着建设植根中华文明的一流大学，这是一项艰巨的历史性任务。

清华大学校长、中科院院士 邱勇：

　　高校“双一流”建设应与综合改革紧密结合，紧扣“一流”目标，将之作为学校改革发展的长远使命与内在驱动力。

　　一流大学和一流学科建设的关键在于培养一流的人才，本科教育是培养一流人才最重要的基础，也是最能体现学校传统和特色的地方。一流本科教育是一流大学的底色，没有本科教育水平的提升，就很难实现建设世界一流大学的目标。

全国人大代表，第八、九、十届广东省政协委员，复旦大学校长 许宁生：

　　在双一流的要求之下，复旦大学确定了2020一流本科教育提升行动计划，在 2+x 培养体系中进一步加强通识教育；下一步将会在课程质量提升、教师充分参与、书院内涵建设和慕课建设等方面进一步完善。新时期，大学要能够培养掌握社会、国家、民族及人类共同体的未来的人，而这就对通识教育提出了要求，例如要思考通识教育如何培养学生的民族文化自信。通识教育和专业教育都要强调“德育优先”。

全国政协常委、上海市副市长、华东师范大学校长 陈群:

　　高校“双一流”建设过程中，国家要进一步改革完善评价体系，加强对高校发展的规范引导，避免类似经济领域曾经出现的重复建设、恶性竞争等问题发生，为高校发展创造良性竞争环境。高校自身应有战略定力，坚持围绕国家需要和学校长远发展搞建设，不能只顾指标不顾目标，更不能为了指标而违背目标。此外，政府应当给予高校充分自主权，允许高校将“双一流”建设方案与自身规划紧密结合，保证高校的办学特色和水平。

全国政协委员、华中科技大学校长、中国工程院院士 丁烈云：

　　每一所高校都有自己的特点。在“双一流”建设过程中，部属、省属或者是地方院校也好，一定要形成自己的特色，有特色才有竞争力。“双一流”建设应该形成特色，世界一流大学是通过先有一批学科达到世界一流水准，然后整体进入世界一流，是以学科为切入点的，一所学校不可能什么学科都去发展，在学科建设上要有重点、有特色。

全国政协委员、南京大学常务副校长、中科院院士 吕建：

　　中国高等教育要进入新常态，就是要将追求指标的速度降下来，不要再叠加指标量的积累了，我们现在已经是世界第二了，要开始注重向质化、结构化、特色化的转变，才能超过现在的第一。

　　当前要转变重指标的观念，要轻指标重结构，尤其高教结构需要进行分类，弄清楚哪些大学要追求所谓的双一流，哪些大学要直接服务国家发展，哪些大学把基础教育搞好就是一流。