本报讯 （记者苏军 通讯员焦苇）昨天中国基础教育课程与教学领域最高奖——首届课程改革教学研究成果在浙江省宁波市颁奖。上海在此次成果评选中喜获丰收，7项成果荣获一等奖，问鼎全国之最。成功教育、“后茶馆式”教学、青浦实验、愉快教育、分层递进教学等16项持续数年孜孜探索的学校“微改革”实至名归，彰显基层课改活力。华东师范大学、上海外国语大学也将4项成果收入囊中，体现了高校服务中小学校的时代担当。教育部副部长陈小娅出席报告会并为获奖代表颁奖。此次评选共产生获奖成果343项，其中，一等奖43项、二等奖92项、三等奖208项。上海此次共有包括上海教育学会在内的21个单位获得各种等第，一等奖数量和获奖总量均名列全国榜首。
面对上海基础教育课程改革所取得的丰硕成果，上海市教委副主任尹后庆认为，这是上海坚定不移地推行课程教材改革的结果，从一期课改到二期课改，素质教育的理念已经在改革的过程中逐步深入人心。同时，学校教育教学正发生着积极的变化。
获奖情况呈三大特点
■直击课程教学的核心领域展开持久深入的改革实践。在21项获奖成果中最短的实践过程5年，最长的近30年，尤其是区域性的整体推进实践实现了观念变革、课程优化、教学质量大幅提升的良好效应。
■注重学生发展为本的学校“微改革”出现大突破。在21项获奖成果中，来自基层学校的教学改革占了16项。其中青浦实验、成功教育、愉快教育、分层递进教学等都是从学生发展需求出发，针对学校的现实问题，在课程与教学领域加以突破，从最初微小的改革走向促进学校发展的大变革，而且这些改革至今仍释放着勃勃生机。
■瞄准基础教育未来发展趋势的先行探索初露端倪。近年来，不少学校敏锐地捕捉了教育未来发展的新趋势新动向，不仅产生了以上海远程集团为代表的“省市级教育资源库支持课程教材改革的创新实践”，而且还涌现了福山外国语小学的“国际理解教育”、上海理工大学附属小学的“生命教育课程”等带有前沿探索价值的教学改革。
《文汇报》 日期：2010年12月9日 版次：08 作者：苏军、焦苇
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