昨天早上8点不到，华东师范大学教育科学学院院长、教育学博士后科研流动站站长丁钢就早早等在了办公室，因为有两位学生要来，向他祝贺教师节。
两位学生，也都是教授了，都研究“德育”。“学长”薛晓阳是扬州大学教育科学学院院长，2004至2006年跟随丁钢在华师大教育学博士后流动站开展研究；“学弟”丁锦宏是南通大学教育科学学院院长，2005至2008年在流动站。
8点刚过，薛晓阳、丁锦宏捧着一大束鲜花到了。寒暄几句之后，薛晓阳赶紧汇报：“丁老师，今年我撰写的《学校道德生活的教育叙事》获得了江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖。”“是关于教育叙事的研究噢，真好！”丁钢笑容满面。在圈内，他是国内最早倡导教育叙事研究的，人送外号“丁叙事”；他提倡介入教育现场，将教育科研回归教育生活，在理解和分享中领悟教育实践活动的意义。
“记得刚到流动站，丁老师对我说的第一句话是‘你要彻底改变！’教育叙事对我们两个的震动都很大。”忆起往事，丁锦宏很感慨：“教育在时空中发展，丁老师让我们彻底抛弃以往的研究方法，改为深入教育现场了解基础教育的实际问题，关注当今教育的特点。”对此薛晓阳深有同感：“丁老师对我最大的影响，是改变研究方法，深入实际。”学生们在现场获取的第一手资料，也不断丰富、更新着丁钢的实证数据，为建构和完善理论起了很大作用，“这就是教学相长”。
如何搞好德育教育，是师生探讨的主要话题。薛晓阳、丁锦宏都说，我国目前德育教育的主体多是政治课老师，学生则容易感觉枯燥乏味；其他课程的老师，上课时都很少涉及德育。丁钢说，应该通过“道德弥漫”使德育接上地气。
丁钢说，上世纪90年代上海提出“七不规范”，针对的是真真切切的每个人每天都可能碰到的小事，把公德“弥漫”在了生活之中，由此督促市民养成好习惯，提高文明修养。丁锦宏赞同：“在小学生学到课文中烈士保家卫国、不怕牺牲的时候，老师应该告诉大家，这不仅是一种伟大的精神，也是英雄的职责所在，教导孩子们做有责任心的人。”
薛晓阳认为，自己做模范，也是在给学生上课。华师大第一任校长孟宪承出版的《大学教育》一书中指出，世界公认的现代大学精神的第一条便是“智慧的创获”，也就是Creativity（创新）。在创新方面，丁钢身体力行，带领学生们不断前行。他强调“尊重学生”，让他们充分发挥自己的兴趣和特长。“学习不是快乐的，也不是痛苦的，而应该是充满兴趣的。”学生们的表现没有让丁钢失望：硕士李源源获得2009年第十一届‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，也是“上海市青少年科技创新市长奖”设立以来唯一一位文科获奖者；博士司洪昌是2008年全国100篇优秀博士论文获得者之一；两个博士后得到了中国博士后科学基金特别资助项目……丁钢自豪地说：“该拿的奖，学生们都已经拿全了！”
《文汇报》 日期：2011年9月11日 版次：2 作者：单颖文
