李政涛
价值观和价值取向是教育之帆，学校之魂。
教育问题，首先是一个价值问题。不同的价值取向，产生不同的教育思想、教育经验。教育的转型与改革，需要从价值观转型开始。如同叶澜教授所言：“每当社会发生重大转型时，人们对教育的批判，往往是从价值批判和重新认识教育的价值与目的开始，并且以此为依据和出发点，再对现实的教育活动作出更具体的评析，提出新的原则、方案乃至方式方法。……今天，我们正处在这样一个时代，教育价值观的重新认识是一切教育活动不可忽视的起点。”
教育是理想追求和文化自觉的融合体，要实现育人目标，要形成校园文化，要把先进的教育理念转化为教育行为，必须强调、奉行共同的核心价值观。因为，全校教师只有对共同价值观，从赞同到认同到执行，形成统一认识，统一准则，统一意志，统一行动，才会使优质化、特色化办学成为价值认同的共同意愿，成为价值追求的共同取向，成为价值实现的共同行为，就能使现代学校的科学运行、理智发展建立在自觉的基础上。
学校管理千头万绪，核心是学校价值观的引领。多年来，世博家园实验小学将核心价值观的学习、认识和奉行，作为“核心理念”、“价值增值”和“观念更新”的首要关键，这是很有眼光的，是对教育事业的彻悟，是对教育理想的诠释，是对教育艺术的演绎。
事实证明，核心价值观对学校的发展起到了“牵一发而动全身”的作用。
（作者为华东师大教授）
《文汇报》 日期：2012年2月12日 版次：3 作者：李政涛
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