7月31日，华东师范大学与华为技术有限公司联合主办的“科技小学堂”赋能乡村新内生发展暨全国乡村儿童发展与乡村全面振兴交流大会在沪举行。会上正式发布“科技小学堂”人工智能课程资源包，并发起“科技赋能乡村儿童发展·助力乡村全面振兴协作倡议”。来自高校、政府、企业、中小学、基金会及社会组织的代表参会。
“科技小学堂”人工智能课程资源包发布仪式
｜百校万生：一组数字背后的范式转换
此次发布的“科技小学堂”人工智能课程资源包由华东师范大学设计、华为提供算力与平台，以项目式学习培育学生数字、协作、动手与AI思维素养。课程共24课时，设五大AI递进项目：创造AI学伴、气象监测站、农作物病虫害识别、AI助农创作、乡村智慧方案，由浅入深完成AI感知、数据处理、智能应用全流程实践，引导学生在真实的乡土问题情境中体验并掌握人工智能技术。
据悉，“科技小学堂”项目启动于2021年，将人工智能前沿的科创知识转化为乡村孩子可感知、可实操可探究的项目式特色课程，同时通过体系化的教师专项培训，把优质课程教学方法、科创能力交付到教师手中。
截至今年6月份，项目已经覆盖江西、宁夏、河北、甘肃、云南、湖北、河南7个省区，100余所乡村中小学，累计惠及15000余名乡村学生。通过该项目，有乡村孩子做出了能自动开合的蜂巢柜，也有人第一次敲下代码，点亮了一盏小小的灯。
“这不是一个简单的数字累加，而是一种范式的革新。”与会专家指出，项目正在推动乡村教育从“送课下乡”“捐设备”的单向输出，转向“上下联动、内外共生、整全发展”的新内生发展路径。其核心在于，通过“高校、政府、企业、中小学校、社会”的五方协同（UGBSS），将外部技术资源转化为乡村儿童成长、教师发展和乡村社会持续发展的内在能力。
｜多方合力，凝聚乡村振兴共识
华东师范大学党委副书记朱军文致辞
开幕式上，华东师范大学党委副书记朱军文表示，做好乡村教育、推进乡村全面振兴，是慢功夫，不能急功近利。在乡村全面振兴与教育强国建设背景下，紧扣国家“人工智能+”行动、教育发展“十五五”规划相关部署要求，学校将持续发挥教师教育、多学科交叉与人才培育核心优势，深化协同合作，推动科技教育与乡村振兴深度融合，为乡村儿童发展注入科技力量，为科技赋能乡村全面振兴贡献师大智慧与专业力量。
华为领导刘明菊致辞
华为技术有限公司ICT营销运作部部长刘明菊分享了华为数字包容倡议的实践历程。她表示，“科技小学堂”是华为在乡村科技教育领域的重要实践，通过与华东师范大学深度合作，正逐步形成以科技教育振兴带动人才成长、以人才发展激活内生动力的可持续路径。
华东师范大学社会发展学院院长文军、华为普教军团副总裁赵祎鑫与来自云南、湖北、宁夏、广西、安徽等地的政府部门代表、基金会代表共同启动
会上同步举行了“科技赋能乡村儿童发展·助力乡村全面振兴协作倡议”发布仪式。倡议呼吁：以教育扎根，培育乡村新生力量；以科技破局，激活振兴内生动力；以平台聚力，构建长效协作生态；以共识筑梦，形成五方协同格局。
｜学术把脉，锚定“十五五”方向
华东师范大学科学教育研究与教学中心执行主任裴新宁作主旨报告
华东师范大学科学教育研究与教学中心执行主任裴新宁教授以“共建高质量科技教育”为题作主旨报告，从科学教育、科学素养、科技教育的内涵辨析出发，就面向未来的中小学科技教育改革提出了务实行动，对一线教育实践具有重要的指导意义。
中国乡村振兴发展中心原主任、二级研究员、华东师范大学特聘教授黄承伟作主旨报告
中国乡村振兴发展中心原主任、二级研究员、华东师范大学特聘教授黄承伟以“中国‘十五五’：科技赋能乡村全面振兴的挑战与展望”为题，系统分析了当前科技赋能乡村振兴的机遇与挑战，就统筹推进数字乡村建设、深化科技教育与乡村发展融合路径进行了前瞻性分享，为“十五五”时期科技赋能乡村全面振兴提供了学术指引。
教育部“国家督学”、贵州大学原党委书记、贵州省第十四届人民代表大会社会建设委员会主任委员李建军主持报告
主旨报告环节由教育部“国家督学”、贵州大学原党委书记、贵州省第十四届人民代表大会社会建设委员会主任委员李建军主持。
｜实践共识：从“输血”走向“造血”
实践交流
圆桌论坛
实践交流环节，来自全国各地的代表分享了科技教育和乡村振兴的一线经验与阶段性成果。各地实践表明，科技教育正在成为激发乡村内生动力的重要引擎。
随后的圆桌论坛以“青少年科技教育与乡村新内生发展”为主题。与会专家从政策支持、课程设计、技术赋能、学校参与、社会协同等多元视角展开深度对话。
大家一致认为，当科技教育真正在乡村土壤中生根发芽，乡村孩子便能用科技改变家乡，实现从“输血”到“造血”的根本转变，为乡村全面振兴注入源源不断的内生动能。
华东师范大学社会发展学院院长、人工智能与城乡融合发展研究中心执行主任文军作总结发言
华东师范大学社会发展学院院长文军在大会总结中指出，乡村全面振兴离不开科技与人才的双轮驱动。以人工智能为代表的新一代信息技术正深刻重塑乡村发展格局，“科技小学堂”项目是科技赋能乡村教育、培育乡村内生动力的有益探索。
这一探索的深层价值，在于实践出一条“外部赋能激活内生动力”的新路径：政府强化政策引领与资源统筹，高校贡献学科智慧与人才力量，中小学筑牢教学主阵地，企业开放技术平台与创新资源，社会力量参与协同推进。通过多方合力，将数字技术引入乡村课堂，将科技素养种进孩子心田，将人才活水引入乡村沃土。
来源｜社会发展学院、人工智能与城乡融合发展研究中心 编辑｜戴琪、范祎 编审｜佘梦欣
