今年7月，华东师范大学的“师范星火”跨越山海，奔赴芜湖、贵阳、弋阳三地的教育集团成员校。依托高校资源优势，华东师大教育集团联合孟宪承书院，推出“青禾筑梦：大学—成员校(U-S)暑期人才共育专项工程”常态化协同育人项目。该项目组织本硕师范生实践团队送教上门，在长三角的芜湖华师实验学校、西南的华东师大附属贵阳学校、中部革命老区的华东师大上饶实验中学，同步开展2026年暑期共育实践营。
本次三地实践营以学科拓展、科创启蒙、美育浸润、心理成长、在地研学为核心，构建了覆盖全学科、适配各学段且融合本土特色的多元课程矩阵，推动了高校优质师范资源下沉至基础教育一线，打造出“师范生实训”与“中小学生素养提升”双向赋能的长效育人样板。
芜湖实践营合影
弋阳实践营合影
贵阳实践营合影
“青禾筑梦”是华东师大基础教育处（教育集团）面向成员校学生发展统筹打造的专项支持资源。该项目建立了全流程的闭环管理体系：每年4-5月启动供需对接立项，5-6月完成师范生招募、集体备课与岗前培训，7-8月正式入校开启实践营，9月完成复盘归档与资源迭代。
项目具备鲜明的“双向赋能”价值。在供给端，项目为涵盖数理化生、人文社科、艺体心理等多学科背景的师范生，搭建了沉浸式的一线教学实训平台；在需求端，精准对接各成员校的暑期育人需求，依托高校师范专业力量，高质量开设科创、生涯、美育及心理等特色拓展课程。为保障项目长效深耕，平台设立了稳定专项经费，将持续建设合作校资源库、学生师资储备库、课程成果资源库。历年沉淀的优秀教案与实践案例将实现共享复用，合作院系与课程供给亦引入动态更新机制，确保项目保持高度的灵活性与旺盛的生命力。
2026年是该专项首次规模化落地之年。集团遴选了芜湖、贵阳、弋阳三所区域背景与办学定位各异的成员校同步开营。项目坚持因地制宜，量身定制课程体系：精准对接长三角地区的科创需求、西南地区的小初衔接过渡需求，以及革命老区的综合素养与非遗文化传承需求。通过多点并行的实践，全面验证了该项目的适配性与可复制性。
实践营结营现场
本次活动中，各实践营均汇聚了数十位来自孟宪承书院多学科背景的“未来教师”。团队立足三地学生的学段特征，开展课程分层设计，精心打造出“科创数理、人文语言、美育艺术、心理成长、在地实践”五大板块，构建起文、理、艺、心全覆盖的综合育人体系。
科创数理课堂：动手探究，解锁科学底层逻辑
数理化、人工智能及地理科学构成了三地实践营的核心特色课程，以项目式实验和实景探究替代理论灌输，让抽象知识看得见、摸得着。
芜湖实践营（初中科创定向）：聚焦前沿科普。数学通过纸牌魔术、七桥问题启蒙建模思维；物理拆解香蕉球流体力学与磁悬浮原理；化学依托水果电池探索绿色能源；生物则通过析出DNA、观察酶促反应，全方位拓宽青少年的科创视野。
贵阳实践营（小初衔接适配）：主打轻量化科学拓展。开设偏振光实验、生活酸碱化学、地域气候探究及AI数智素养编程课，兼顾知识衔接与数字能力培养。
弋阳实践营（综合趣味科创）：打造“户外+操场”实景课堂。生物学科开展山野植物采集、专属身份卡制作及趣味植物拍卖会；地理学科通过干冰造云、模拟台风轨迹等气象实验探索自然规律；物理学科则安排了水火箭户外发射、牛顿摆与光影偏振实验。将实验室搬进大自然，大幅提升了课堂的趣味性。
科创数理课堂图
人文语言课堂：读写思辨，夯实学段成长根基
针对不同学段的阅读与表达需求，各营分层开设了文学、英语、逻辑思辨课程：贵阳实践营引入海明威“冰山理论”文学鉴赏与英语短篇故事赏析；弋阳实践营依托《民法典》开展思政剧本角色扮演，在情境思辨中普及法治知识；芜湖实践营则将数学与科学发展史巧妙融入理科课堂，以文理交融的方式培育学生的综合思辨能力。
人文语言课堂图
美育艺术课堂：以美润心，融合传统与创意
弋阳实践营构建的完整美育体系成为一大亮点：美术课开设植物拓染与康定斯基通感视觉创作，将自然草木变身帆布袋、折扇等文创周边；音乐课则通过旋律游戏与合唱《大梦想家》疏导情绪、抒发理想。同时，团队联动本地资源走访弋阳腔剧团，将非遗文化转化为特色美育素材，让传统文脉浸润少年心灵。
美育艺术课堂图
心理成长课堂：温柔陪伴，护航青春期蜕变
针对青春期学生的心理困惑，提供暖心护航：贵阳实践营推出《群体中的角色密码》《人格心理：认识我自己》等专题，借助“冰山理论”“防御机制”等心理学概念，引导学生觉察情绪、理性处理人际矛盾；弋阳实践营则采用“围炉夜话”圆桌班会，师范生以学长学姐身份一对一解答升学与成长困惑，用暖心陪伴式教育消解青春期迷茫。
心理成长课堂
在地研学实践：行走乡土，读懂脚下大地
跳出教室，将社会作为第二课堂：贵阳实践队走进省博物馆研习黔贵文化，与成员校校长、一线名师深度座谈共探育人路径；弋阳实践队深耕本土红色与非遗资源，实地调研弋阳腔传承现状，探索青年视角下传统文化创新传播路径；芜湖实践队则立足长三角城市资源，聚焦前沿科创，打造了城市青少年的科学启蒙样板。
师范生现场访谈附属贵阳学校校长顾逸飞
弋阳实践营非遗文化调研学习
本次实践营充分彰显了U-S协同育人的双向价值，真正实现了教学相长。
对成员校而言，高校优质师资有效补齐了暑期素质教育资源的短板。结营反馈显示，三地学生对动手实验与项目式课程热情高涨，“酸碱的秘密”“水火箭工程挑战”“海明威文学鉴赏”等成为高人气课程。学生评价的高频词集中在“有趣、专业、负责”，其动手实践、跨学科思维与团队协作能力得到显著提升。各校领导均对实践营的课程质量与育人成效给予高度认可，并期待深化长期合作。
对参与实践的师范生而言，五至七天的驻校教学帮助他们完成了完整的教学闭环：前期集体备课打磨教案、制定安全预案；中期每日课堂打卡、撰写教学日志、实时接收校方评价；后期参与研学调研、师生座谈与结营复盘。从备课授课到学情观察、家校沟通，这种全方位、沉浸式的一线教学历练，促使师范生走出书本，真切体悟基础教育的真实需求。不少队员表示，此次经历进一步筑牢了从教初心，更加坚定了投身基础教育的理想。
华东师大师范生与教育集团成员校学生合影
本次实践结束后，集团将联合孟宪承书院进一步深化成果，推进内涵建设与长效机制落地：一是沉淀优质资源，汇总芜湖、贵阳、弋阳三地的课程教案、实验素材与活动案例，建立共享资源库供各成员校复用，有效降低后续筹备成本；二是优化课程供给，综合校方、师生与家长三方评价反馈，为下一年度不同区域的成员校量身定制差异化课程包；三是丰富合作范式，依托教育集团平台，将短期实践转化为“师资互访、课程共建、教研联动、年度实践”的常态化合作机制。
来源｜基础教育处（教育集团）、孟宪承书院 编辑｜万方圆 编审｜佘梦欣
