4月25日，由华东师范大学中文系主办的中国语言文学本科人才培养创新与实践研讨会举行。本次会议以“锚定教育强国目标，深化新文科建设”为主题，汇聚全国数十所高校中文领域顶尖专家学者，围绕中文本科拔尖人才培养、数智时代教育转型、人工智能赋能教学、师范教育与基础教育衔接等核心议题展开深度研讨，共探新时代中文学科人才培养创新路径与发展方向。
开幕式由华东师范大学中文系系主任罗岗教授主持。校党委副书记曹友谊致辞，他对与会专家表示欢迎，并指出本次研讨会紧扣教育强国战略，兼顾守正与创新，同时提出人工智能在赋能教育的同时也带来了诸多挑战，呼吁坚守人文学科主体性，明确技术边界，传承中文教育的文化使命。
本科生院拔尖与通识教育办公室主任刘俊升在致辞中，高度肯定了中文系在拔尖人才培养与创意写作本研衔接上的特色成效，表示将持续推进本研贯通与学科交叉融合，助力构建特色文科拔尖人才培养体系。
中文系副系主任王嘉军教授汇报了学校拔尖人才培养实践。近年来，中文系不断因应时代发展需要，完善选拔机制，强化经典研读，搭建“元化讲堂”“沪浙三校论坛”“沪陕闽三校论坛”等多元学术平台。依托华东师大-哥廷根大学世界文学双学位等项目，全方位推进国际化育人。近年来，各项活动多次入选教育部拔尖通讯，初步形成了有特色、可推广的华东师大中文拔尖人才培养模式。
守正创新，探索拔尖人才培养与数智转型路径
上午第一场研讨围绕“中文本科拔尖人才培养——模式探索与理念革新”展开，本场研讨由中文系文贵良教授主持。
复旦大学图书馆馆长陈引驰教授反思了本研贯通培养的利弊，指出拔尖培养应避免同质化、警惕学术窄化，坚守人文学科多元价值。福建师范大学校长郑家建教授以“在数智浪潮中守望书香”为题，强调数字时代需坚守对语言文本的尊重与阅读创造主体性，警惕碎片化阅读与算法规训。北京大学中文系系主任杜晓勤教授分享了北大搭建中国古典学、现代思想与文学、语言与人类复杂性三大平台，打破学科壁垒培养复合人才的培养经验。北京师范大学文学院党委书记周云磊教授介绍了北师大“丽云班”“强基计划”“语言学+人工智能”“卓师计划”等多元培养路径，旨在克服同质化培养的弊端。南京大学文学院院长董晓教授分享了南大拔尖班机制的创新方案，实行动态遴选机制，以学生自主组织学术活动为核心考核标准，有助于缓解内卷弊端。浙江大学文学院院长冯国栋教授倡导回归文学教育本质，提出AI时代应强化审美与判断能力，以作品研读带动文学史教学。四川大学文学与新闻学院院长罗鹭教授呼吁警惕在拔尖基地建设中的内卷倾向，倡导建立各基地之间的合作机制，坚守育人本色。
第二场研讨的主题为“数智时代中文教育转型——多元化人才培养路径”，本场研讨由中文系吕志峰教授主持。
全国新文科教育研究中心副主任、山东大学胡友峰教授提出AI时代，教育进行战略性改革，并指出AI可替代知识搬运，但无法实现原创创新，人才培养需聚焦问题意识、人文关怀与责任担当。南开大学文学院沈立岩教授强调情感体验、价值判断是人类不可替代的核心，AI发展将倒逼人文学科回归本源。中国人民大学文学院陈剑澜教授分享了AI时代的经典阅读教学实践，认为经典研读应坚持历史化、结构化与再问题化。武汉大学文学院涂险峰教授应以“顺而逆之”的策略，在顺应数智潮流的同时，防范知识碎片化与思维外挂。首都师范大学文学院院长张桃洲教授以文学史教学为例，探讨了AI时代如何平衡文学性与历史性、文本解读与知识传授。吉林大学文学院院长张丛皞教授警示AI可能带来认知卸载危机，强调知识具身性与传统阅读的重要性。厦门大学中文系系主任徐勇教授聚焦创意写作课程建设，分享了平衡模式化与创新性的教学思路。中央民族大学文学院院长张翔教授关注经典研读与社会实践，剖析了AI时代学生阅读、实践与就业面临的现实困境。
跨界融合，破解智能化教育与师范培养难题
下午第一场主题围绕“守正与创新——智能化时代的中文教育变革”展开，本场研讨由复旦大学中文系系主任侯体健教授主持。
上海交通大学人文学院院长吴俊教授分享了工科强校文科育人经验，以科技人文与创意写作专业的建设成果，说明课程质量是改革的核心。西南大学文学院院长王本朝教授针对知识碎片化、AI赋能薄弱、学生与社会隔膜三大困境，倡导知识整合、技术融合、实践契合的改革路径。南京师范大学高峰教授强调须“守正”中文学科主体性，以“创新”拥抱数字人文，并指出应警惕学生阅读量减少、课堂难度弱化等问题。陕西师范大学文学院苏仲乐教授介绍了陕师大如何构建大中一体化语文教育发展共同体，破解师范生脱离一线实践难题。河北大学文学院院长陈双新教授强调写作能力是中文核心竞争力，地方高校需坚守学科定力。江苏师范大学语言科学与艺术学院院长朱祖德教授分享了学院如何推进“语言学+数据科学”交叉培养，实现语言学与AI双向赋能。延边大学外国语学院院长朴银姬教授介绍了学院依托的民族语言特色，以文献整理与语料库建设助力自主知识体系构建。山东大学文学院副院长樊庆彦教授以山大的“闻一多班”“古文字强基班”“尼山学堂”为例，介绍了多维度的拔尖培养体系。上海师范大学人文学院院长董丽敏教授聚焦地方高校困境，回顾了上师大本硕贯通长周期培养的探索路径。
第二场研讨主题为“人工智能赋能与多元语境下的中文教育变革”，本场研讨由上海师范大学文学院院长董丽敏教授主持。
河北师范大学文学院郑振峰教授分享了河北师大如何打破学科交叉壁垒、坚守读写基本功与语文技能训练的教学经验。复旦大学中文系系主任侯体健教授介绍了AI时代下复旦大学的跨界课程体系建设，强调知识根基、批判性思维与内生性学科交叉。东北师范大学文学院院长王春雨教授呼吁升级文史哲复合模式，培养“与古典对话、与算法对话”的新型人才。新疆大学国家级平台书记邹赞教授回顾了学院双学位培养与特色课程思政建设，分享了新疆大学服务国家战略的实践经验。上海外国语大学吴春相教授分析了AI用于教学的边界问题，呼吁坚守教师育人温度。四川师范大学文学院院长毛娟教授介绍了学院语文教师基地班的悠久历史与新文科实验室的创新实践。湖南师范大学文学院执行院长吕双伟教授倡导在中文学科的危机背景下，坚持“中文为体、AI为用”，守住核心能力。云南师范大学文学院院长阳清教授立足西南边疆特色，分享了学院
通过分类培养对接乡村振兴需求的实践。西藏民族大学文学院院长王军君教授分享了思政建设经验，以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过改革课程思政，推进人才培养。
两场主题研讨后，会议进入圆桌论坛阶段。论坛涉及新文科2.0与课程思政两大主题，由中文系党委书记徐默凡教授主持。全国新文科教育研究中心副主任、山东大学胡友峰教授提出新文科建设应升级至贯通高校和社会的“跨界融合”模式，以服务中国式现代化战略为核心导向。校纪委副书记、中文系吕志峰教授回顾了《中国语言文学类专业课程思政教学指南》的研究和写作里程，以“盐融于汤”为喻，呼吁课程思政应润物无声，与专业知识传授有机结合。
最后，罗岗教授致闭幕辞。罗岗教授对与会专家的支持与参与表示衷心感谢，并倡导将人才培养落回“讲好一堂课”的原点，指出教师言传身教的具身性教学是AI无法替代的核心价值，同时呼吁直面当前教学面临的评价体制、绩点导向、AI挑战三重压力，回归育人初心，守护中文学科的人文底色与教育使命。
本次研讨会议程紧凑，观点交流深入热烈，全国高校中文教育同仁共享经验、共解难题、共绘蓝图，为教育强国背景下深化新文科建设、推进中国语言文学本科人才培养高质量发展，提供了坚实的理论思考与丰富的实践经验。
参会嘉宾合影
文｜廖明一、丁庆帆 来源｜中文系 编辑｜万方圆 编审｜佘梦欣
