为进一步加强“2+2”项目辅导员队伍建设，全面提升辅导员的职业认知、专业素养与格局视野，1月19日至22日，华东师范大学首期“辅导员成长计划”研修团一行11人赴香港大学、香港中文大学、香港城市大学、澳门大学等开展了为期4天的交流研学活动。

　　首期研修团由教育学部冯薪霖、龚青橙，哲学系刘洋，国际汉语文化学院王曦悦，心理与认知科学学院毛灿、李雨逊，统计学院万宇锐，信息与电子工程学院（集成电路科学与工程学院）王卓然共8名“2+2”项目辅导员，以及心理与认知科学学院党委副书记李燕、地理科学学院党委副书记唐婧琦、党委学生工作部干事刘文静共同组成。

　　研修期间，团队成员通过专题座谈、实地参访、工作研讨等形式，与港澳高校学生事务部门负责人及学生代表等进行深入交流，系统学习各校在学生发展支持、心理健康教育、跨文化适应能力培养、学业指导与生涯规划等方面的先进理念与创新实践。

香港大学：全人教育理念下的学生发展支持

　　在香港大学，学生发展及资源中心资深学生咨询主任王仪萍、古弘基对研修团表示欢迎，并系统介绍了香港大学以“全人教育”为核心的六大教育理念，以及在校园设施、学生服务、多元共融、社区参与等方面的特色做法。

研修团在香港大学交流学习

　　研修团介绍了华东师大“2+2”项目辅导员的遴选及培养机制。双方围绕非本地生发展支持、学生事务协同机制、学生成长资源供给等议题展开了深入探讨。研修团成员冯薪霖、龚青橙表示，在交流过程中深刻感受到香港大学对学生个体需求的尊重与关注；无论是非本地学生的融入支持，还是校园活动信息的统一推送，都让学生在学习生活中更容易获得帮助与参与机会，这种“被看见、被支持”的体验给人留下了深刻印象。

香港中文大学：多元文化融合与发展

　　在香港中文大学，学生事务处学生经验及发展组主管罗英伦博士、学习辅导及文化共融组主管杨雅君，分别就学生全人发展支持体系、多元文化融合服务等内容进行了专题分享。香港中文大学内地本科生联合会主席汪亮宏介绍了内地学生在香港的学习生活与成长体验。

研修团在香港中文大学交流学习

　　双方围绕学业规划、职业发展等话题进行了互动，并就学生领导力提升等综合能力培养交换了意见。研修团成员万宇锐、李雨逊表示，通过内地学生分享在港学习与生活的真实经历，能够更加直观地体会到学生在跨文化环境中从适应到成长的过程；许多困惑、压力与期待都与“2+2”项目学生的实际感受高度相似，引发了强烈共鸣。

香港城市大学：“以学生为中心”的支持体系

　　在香港城市大学，学生发展处副处长伍清华博士、学生发展处高级辅导主任罗慧怡、辅导主任瞿淑娴详细介绍了城大“以学生为中心”的育人理念，重点分享了以“预防—发展—补救”为核心的心理辅导“三级预防体系”，以及生命教育、减压计划等创新举措。

研修团在香港城市大学交流学习

　　双方就学生发展的新特点、新需求，以及学校发展支持资源等方面进行了深入交流。研修团成员毛灿、王曦悦表示，香港城市大学将心理健康支持融入学生日常学习与生活的多个场景，让学生在需要时能够更自然、更轻松地获得帮助；无论是朋辈支持活动还是减压项目，都体现出对学生情绪体验的细致关注，使心理支持不再是一件“有距离感”的事情。

澳门大学：胜任力培养与书院制教育

　　在澳门大学，学生公关大使彭秋睿同学带领研修团了解澳门大学校情校史及校园整体规划。随后，研修团参观了蔡继有书院，书院副院长齐亚宁博士系统介绍了澳门大学学生培养的七大胜任力目标，以及书院的育人理念与管理实践。

研修团在澳门大学交流学习

　　研修团与澳门大学学生辅导处处长苏桂龙博士、学生事务项目专员钟昕晓等，就学生生涯规划辅导、心理支持体系建设等方面进行了深入探讨。研修团成员王卓然、刘洋表示，澳门大学依托书院制营造了紧密而有温度的学习生活共同体，学生在日常学习、生活与交流中不断提升自我管理与社会适应能力，这样的环境有助于学生在潜移默化中完成自我探索与能力成长。

　　首期“辅导员成长计划”研修团是华东师大加强“2+2”项目辅导员队伍专业化建设的重要举措。在连续多日的走访与交流中，成员们通过观察校园环境、倾听学生分享、参与专题讨论，对学生在学习与生活中面临的真实处境有了更具体的认识，也逐渐形成了较为清晰的理解与判断。研修团成员纷纷表示，本期研修收获满满，后续将学习借鉴港澳高校在学生事务管理、国际化育人文面的经验做法，结合自身经历与优势，努力提升工作实效。

来源｜党委学生工作部　编辑｜隋华颖　编审｜佘梦欣