如何培养出一毕业就能“站稳讲台”的老师？高校人才培养与中学实际需求如何更好衔接？为了回应新时代中学教师培养的关键问题，教育部教师队伍建设专家指导委员会中学教师培养分委会第一次全体会议于1月8日上午在华东师大召开。

教育部教师队伍建设专家指导委员会中学教师培养分委会第一次全体会议召开

　　本次会议围绕新时代中学教师培养的关键问题展开深入研讨，旨在推动教师教育高质量发展，为教育强国建设提供坚实支撑。

　　教育部教师工作司副司长赵鑫出席会议并讲话。会议由中学教师培养分委会主任委员、华东师范大学党委书记梅兵主持。来自全国各地的委员和华东师范大学协同体单位代表以线上线下结合方式参会。

　　教育部教师队伍建设专家指导委员会及其下设分委会，是新中国成立以来构建的规模最大、层级最高、体系最完善的教师队伍建设专家智库。委员会的成立，标志着教师队伍建设进入系统性谋划、专业化推进的高质量发展新阶段。

　　中学教师培养分委会副主任委员、山东师范大学党委书记冯继康教授阐述了分委会成立的背景与使命。他指出，中学教师培养分委会的核心定位是聚焦中学教师培养、改革与发展，履行“研究、咨询、指导、评估、服务”五大职能，核心使命是紧扣中学教师专业发展的关键环节与真实需求，针对政策设计、实践模式、质量保障等核心议题，提供前瞻性研究、建设性咨询、专业性指导、客观性评估与实效性服务，从而为国家构建一支“高素质、专业化、创新型”的新时代中学教师队伍提供坚实的智力支撑与机制保障。

　　会议审议并通过了《教育部教师队伍建设专家委员会中学教师培养分委会章程》。章程由分委会副主任委员、华中师范大学副校长周鹏程教授进行解读，明确了分委会的工作任务、组织形式与运行规范等内容。与会委员就文本的前瞻性与适用性提出了完善建议。

　　分委会秘书长、教育部中学校长培训中心主任李政涛教授汇报了2026年度工作计划草案。与会委员结合区域教育均衡、教育家精神引领、培养模式创新等议题展开深入讨论，进一步明确了年度工作重点与实施路径。

　　梅兵在主持中表示，委员们的讨论既有理论高度，又有实践深度，并明确提出了修订与落实工作计划的“三个聚焦”原则：一是聚焦教师培养的主责，定位在职前学历教育；二是聚焦教育部及教师司的重点工作，确保同频共振；三是聚焦两个时间段，即四年任期的整体框架与2026年度工作的可操作性。她号召全体委员团结协作，以“十五五”开局为契机，切实推动中学教师培养事业高质量发展，为教育强国建设贡献应有的智慧和力量。

　　赵鑫在总结讲话中对中学教师培养分委会的成立及首次会议召开表示祝贺。他强调，分委会应发挥关键作用：一要深入调研，当好改革“参谋部”，前瞻更新培养标准与学科专业体系；二要搭建协同平台，做强支撑“共同体”，汇聚院校与社会资源；三要勇于创新探索，做好实践“先行者”，推动改革试点与政策优化；四要健全工作机制，筑牢履职“保障网”，确保工作有序推进。同时，他勉励委员们不负信任与重托，共同开创教师教育新局面。

来源｜教育部教师队伍建设专家指导委员会中学教师培养分委会　图｜濮晓松　编辑｜戴琪、张新烨　编审｜郭文君