“未来学习与未来高等教育”研讨会在华东师大举行
为全面落实教育、科技、人才一体化发展的国家战略，积极应对生成式人工智能等新兴技术引发的学习要素、学习范式、教育生态的全方位变革，进一步引导学生开展个性化、跨学科、项目式学习，培育智能时代的高阶思维，提升智能时代的未来素养，华东师范大学未来学习发展中心、教育部华东高师师资培训中心、上海高校教师教学发展联盟、华东师范大学图书馆、本科生院、教师教学发展中心于12月5日在华东师范大学普陀校区联合举办“未来学习与未来高等教育”研讨会。
上海市教育委员会高教处处长杨颉致辞
上海市教育委员会高教处处长杨颉出席会议并致辞。他指出，“未来学习”成为构建未来高等教育体系的重要引擎，“未来学习中心”需为“未来学习”提供集空间、资源与活动于一体的实践平台和核心场景，应统筹推进“未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心”的融合创新，推动高校积极探索适应数字时代需求、具有“上海特色”的制度成果与应用实践，为国家教育数字化战略落地贡献力量。
华东师范大学副校长戴立益致辞
华东师范大学副校长戴立益在致辞中指出，当前生成式人工智能的快速演进正推动教育从内容、方法到治理体系发生全方位重构。“未来学习”已成为破解高等教育传统难题、引领教育创新发展的关键路径，有助于推动育人范式从“知识传授”转向“能力构建”。他提出，华东师范大学正在通过“重构学习空间”与“重组学习资源”的双管齐下，探索数智时代学习范式转型。他希望，未来学习中心应成为“破壁机”“大剧场”和“大森林”，不仅打破学科壁垒和部门界限，更能为学生提供广阔的探索空间与沉浸式的成长体验。
“面向未来学习的应用创新案例”征集活动启动仪式
会上正式启动“面向未来学习的应用创新案例”征集活动。该活动旨在系统梳理和汇集高校师生在未来学习领域的实践探索，挖掘可借鉴、可推广的创新案例，进一步支持教学改革和经验共享。
校长助理、本科生院院长吕长虹主持开幕式
本次研讨会设置“未来高等教育”“未来学习中心”“未来大学”“未来课堂”“未来教师”“未来图书馆”六大主题环节，围绕数智时代的学习变革展开深入研讨。
上海纽约大学首任校长俞立中作主旨报告
在“未来高等教育”主旨报告中，上海纽约大学首任校长俞立中以《数智时代大学教育模式改革与创新——上海纽约大学的探索和实践》为题，指出高校应以国际视野回应AI时代的挑战，积极重塑育人理念和人才标准。他强调，未来大学应着重培养学生的选择力、思辨力和终身学习能力，教师则应以人格魅力与专业智慧引导学生成长。他还系统梳理了上海纽约大学在AI时代教育创新方面的四大路径：一是构建AI科研与实验平台，推动前沿交叉研究；二是开发“Kiwi”等智能教学平台，提供个性化学习支持；三是利用AI优化招生与管理流程；四是发挥高校社会责任，将AI教育推广至基础教育阶段。他表示，大学教育应致力于培养具有健全人格、具备社会责任感的完整个体，支持学生在多元生态中实现个性化发展。
上海市教委原主任、上海海事大学原校长陆靖作报告
上海市教委原主任、上海海事大学原校长陆靖作题为《人工智能时代未来课堂教学新生态的探索与思考》的报告。他指出，教育真正的变革必须体现在课堂形态的根本变化上。他通过大量生动案例，展示了上海在人工智能教学应用方面的先行实践。比如，小学课堂借助AI系统实现作答实时识别与个性化反馈，教学过程全程数据化、可视化、可追踪，极大提高了课堂的交互性与教学精准度；开源空中课堂系统则为学生提供个性化的学习资源，并促进教学资源的开放共建。他指出，AI不仅重构了教学组织方式，也重塑了教师的教学行为与学生的学习方式。他强调，技术手段的使用必须服务于明确的教育目标，真正推动育人方式和课堂生态的深度重塑。
华东师范大学数据科学与工程学院教授周傲英作报告
华东师范大学数据科学与工程学院教授周傲英作题为《人工智能：数据驱动的智能的自动化》的报告。他指出，AI的本质在于“智能的自动化”，其核心由数据、算法与算力驱动，正重塑人类的认知方式与科学研究逻辑。他梳理了科学范式从实证、理论到计算、数据密集型的演变历程，强调AI推动教育系统走向以数据关联为基础的整体性思维。他指出，这一转型对教育治理与课程体系提出新的挑战，呼吁高校立足“第一性原理”，从底层逻辑入手推进教育生态系统重构，实现对AI变革的积极响应与深度融合。
教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书长陈凌作报告
在“未来学习中心”主题报告中，教育部高等学校图书情报工作指导委员会秘书长陈凌以《未来学习中心与高校图书馆》为题，提出图书馆应成为支持未来学习的新型组织，围绕学习空间再造、服务模式转型等方面，探索图书馆与教学融合发展的路径。
华南理工大学本科生院常务副院长项聪作报告
华南理工大学本科生院常务副院长项聪在《数智赋能深度学习课堂的“华工实践”》报告中，介绍了“百步梯学堂”建设经验，强调以AI技术为支撑，推动课堂组织与学习方式的深度变革，打造“项目即课程”的教学新模式。
山东大学图书馆馆长赵兴胜作报告
山东大学图书馆馆长赵兴胜指出，未来学习中心建设应回归教育本质，注重教学目标、课程设计与价值引领的整体统筹，避免过度依赖技术带来的形式化倾向。
华东师范大学未来学习发展中心副主任黄欣作报告
华东师范大学未来学习发展中心副主任黄欣则汇报了学校坚持“超学科、重思维、智能化”内涵推进，以培养未来领军型的“π”型人才为指引，在顶层设计、组织架构、智能生态、赋能师范等方面开展“未来学习中心”的积极探索，努力打造自适应、多样态的学习生态。
上海第二工业大学校长谢华清作报告
在“未来大学”主题报告中，上海第二工业大学校长谢华清在题为《应用创新型大学未来教育生态构建初探》的报告中，结合该校近年来推进“六新”改革的探索实践，提出构建未来教育生态需聚焦高等教育的“现代化、数字化、智能化、绿色化”。他强调，应用创新型大学应主动对接区域产业变革需求，构建“产教深度融合、校企协同育人”的新机制，推动专业结构与课程体系的重构。谢华清介绍了该校实施“四个一批”改革工程的具体成效，并提出以大规模课堂变革驱动学生知识、能力与素养协同发展，逐步形成具有高阶性、创新性与挑战度的未来学习生态。
西交利物浦大学未来教育学院院长张晓军作报告
西交利物浦大学未来教育学院院长张晓军以《面向未来的融合式教育：西交利物浦大学的探索》为题，介绍了该校构建融合式教育体系的理念与实践路径。他指出，融合式教育旨在将学术、产业、社会等多重力量整合入大学育人体系，强调通过“行业学院+企业项目+创新孵化平台”等模式，打造“以学生为中心”“以项目为驱动”的教学生态，提升学生的复杂问题解决能力与终身发展能力。张晓军重点介绍了西浦创业家学院和融合式课程体系的建设成果，展现了未来大学人才培养模式的可行路径。
上海交通大学学生创新中心主任王丽伟作报告
“未来课堂”案例交流环节，聚焦一线教学创新实践。上海交通大学学生创新中心主任王丽伟以《基于HI导师+AI教师的未来课堂构建与自适应学习变革》为题，提出以“教学引导型AI”为核心，构建“教师+AI”的协同育人模式，实现个性化教学。
上海工程技术大学教务处处长饶品华作报告
上海工程技术大学教务处处长饶品华作《面向未来的上海工程技术大学应用型人才培养模式创新与实践》报告，介绍了该校“项目—课程—平台”一体化的教学体系，强调以服务地方产业需求为导向，打造线上线下融合的协同育人机制。
上海电力大学产教融合学院副院长肖勇作报告
上海电力大学产教融合学院副院长肖勇以《产教融合赋能能源电力未来应用型人才培养》为题，分享了围绕临港产业布局构建的“六融合三阶段”协同育人体系，推进校企共建共育、项目制教学与实践平台联动。
华东师范大学生命科学学院副院长张美玲作报告
华东师范大学生命科学学院副院长张美玲作题为《未来已来唯变不变》的报告，强调面向未来课堂要以能力为核心，通过AI工具、任务驱动和多元评价构建“探究式、深度化”的学习环境，促进学生主动学习与思维发展。
“未来教师”圆桌论坛
两场圆桌论坛同期举行。“未来教师”圆桌论坛围绕人工智能时代背景下高校教师角色转变与能力提升展开讨论。复旦大学教师教育发展中心常务副主任蒋玉龙，南京大学教师教学发展中心副主任郑昱，东北大学教学质量监控与评估中心负责人、智能系统研究所所长徐林，以及华东师范大学本科生院实践教育办公室主任、密码学院副院长彭超从教师发展、教学质量提升、学生成长需求、AI教学赋能等不同角度，围绕智能时代下教师的核心价值、核心素养阐发各自观点，提出相应的建议，并一致认为高校教师需要主动拥抱智能新技术，以学生为中心，积极求变，对课程内容和教学方式进行重构。
“未来图书馆”圆桌论坛
“未来图书馆”圆桌论坛，则聚焦于新型教育生态中图书馆的角色重塑与服务创新。上海纽约大学图书馆馆长祖晓静，复旦大学图书馆副馆长王乐，清华大学图书馆副馆长魏成光，以及上海交通大学图书馆副馆长孙翌等与谈嘉宾围绕未来图书馆在大学内跨界融合发展、转型发展的策略和方针，AI赋能下的图书馆高度智慧化升级转型，以及图书馆的学校定位履行服务育人的初心、使命，进而开创未来学习等话题展开热烈讨论，提出图书馆应从知识存储和组织中心转向面向学习者的赋能空间、育人空间，构建多元、开放、智能的教育支撑体系。
华东师范大学图书馆馆长、未来学习发展中心主任吴瑞君作总结发言
华东师范大学图书馆馆长、未来学习发展中心主任吴瑞君在总结发言中指出，会议聚焦未来学习主题，以学生发展为核心，从高等教育未来发展多维度展开了丰富交流。希望以此为开端，华东师范大学未来学习发展中心与全国同行一起搭建开放平台，深化合作研究，共同探索具有中国特色、引领时代的高等教育发展之路。
会议合影
来源 | 未来学习发展中心 编辑 | 宗文倩 编审 | 郭文君
