能动学习不是单纯记忆知识，而是基于素质与能力的教学指向，培育儿童成为出色的问题解决者。比如，去超市买番茄，作为数学教学的内容是“每筐番茄的分量”，但现实中每筐番茄不仅个数不同，而且大小、品种也有微妙差异，是难以简单地比较的。然而，恰恰这种情况，反而会使得儿童切实感受到自身的生活实感与关注点，展开体验性学习，并通过不同立场与经验的伙伴之间的对话深化学习。值得注意的是，通过把真实的番茄引进课堂
在党的十九大报告中，习近平总书记指出，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这一重大历史判断，为我们研究分析当前乃至今后很长时期中国发展的新战略，科学把握中国发展的阶段性特征指明了方向，提供了有力的思想武器。 第一，新时代中国特色社会主义具有丰富的内涵。 在十九大报告中，“新时代”共出现36次，“新时代中国特色社会主义”出现13次，“中国特色社会主义进入新时代”出现
《相爱相亲》让人联想到多年以前的李安作品《饮食男女》。李安不是不谈情，只不过处理人物感情的时候，一贯要渲染点疑窦，这是他的警觉和世故；《相爱相亲》里，无论男女老少，都有点百折不挠的意思，这是张艾嘉的纯真 在大银幕上看张艾嘉，次数不算多。这一回，坐下来，看了一会，突然觉得，原来张艾嘉现在有点像宋丹丹了。 这话当然不是批评，实是有点惊喜。相像的重点不是发型，而是那种不屈不挠的絮絮叨叨
随着物联网、云计算、移动互联网等技术的发展，数据被迅速应用到社会各个领域，给管理带来深刻的变化和影响。在高等教育管理方面，也可用数据对学情、校情进行精准分析，更好地对需要帮助的学生施以援手，对管理中的问题予以及时化解。 由于高校信息网络的技术阻隔，管理人员的数据意识不强及缺乏大数据专业人才等原因，导致目前上海高校管理中利用数据的质量还不高。一些高校教育管理信息化平台建设较为滞后,不能
主持人语 习近平同志在党的十九大报告中指出，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，并强调要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。这一重要论述，为中国传统美学思想的创新弘扬提供了基本遵循和方法论指导。本期组织的三篇文章，从中国传统美学的传承弘扬、意象理论与当代美学艺术实践、中国古典美学的文化基因三个方面，就中国传统美学思想的创新弘扬进行了详细阐释，以期为中华优秀
“我们的田野，美丽的田野。碧绿的河水，流过无边的稻田。”甜美的歌声、准确的发音，美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉用中文演唱的儿童歌曲《我们的田野》引来网友无数好评。不久前，英国成立了第一家中英文授课的双语学校。学习汉语、能说一口流利的中国话正成为越来越多外国友人的选择。 华东师范大学国际教育中心英国大学生课堂活动场景。 据教育部相关统计显示，中国现在已成为仅次于美国、英国的世界第三大留学生
11月8日，上海市社会科学界第十五届学术年会学科专场“‘一带一路’建设与中国海外产业园区的时空演进”在上海举行。会议由华东师范大学、上海市民营经济研究会、上海市开发区协会等机构主办。华东师范大学城市发展研究院副院长林拓、华东师范大学城市发展研究院副院长张永岳作专题发言，海市开发区协会秘书长赵海作点评，华东师范大学中国特色商会研究中心副主任高向东作互动发言，华东师范大学城市发展研究院副理事长
提起华东师范大学出版社，可谓家喻户晓，《一课一练》是许多人学生时代的“校园记忆”，如今它走出国门在英国出版，《大学语文》课本，也陪伴了无数学子度过最美好的时光。常年以“教育大社”形象示人的华东师大出版社，今年迎来了自己60岁华诞。今天上午，“转型·融合·发展——融出版高峰论坛暨华东师范大学出版社建社60周年纪念大会”在华师大逸夫楼举行，来自出版界、文学界、学术界的众多嘉宾学者相聚一堂，在回顾
习近平总书记与我校退休教师、全国道德模范代表方敬亲切握手 11月17日，全国精神文明建设表彰大会在京举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见参加大会的全国文明城市、文明村镇、文明单位、文明校园、未成年人思想道德工作建设代表和全国道德模范代表，向全体代表表示热烈的祝贺，勉励他们再接再厉，在社会主义精神文明建设中再立新功，作出表率。 中共中央政治局常委、中央
由华东师范大学体育与健康学院党委书记汪晓赞担任首席专家的2015年度国家社科基金（教育学）重点项目“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”研究基地和研究学校子课题阶段性成果展示活动近日在山东省烟台蓬莱市举行。此次活动就儿童青少年学生体质健康、体育教学、活力校园、“家庭—学校—社区”多元联动计划等主题进行了阶段成果展示与汇报。 当天，67所研究学校在各分会场进行结题报告
加强核心素养教育，是落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要措施和必要途径，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要，是我们国家人才发展战略在教育改革领域的主要体现和具体要求。 新中国成立后，我们国家把学生学习“国家通用语言文字”运用的课程称为“语文”课。而此前，小学的这门课程叫作“国语”，指的是口头语，中学的这门课叫作“国文”，指的是书面语
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