报告人简介
陶健敏，华东师范大学语言学与应用语言学博士，华东师范大学国际汉语文化学院讲师，华东师范大学民族地区语言教育研究中心副主任，汉语国际教育专业硕士生导师，中国英汉语比较研究会终身会员，世界汉语教学学会会员。主要从事汉语作为第二语言教学的理论与实践研究，第二语言教师教育研究，“后方法”理论和“IB中文教学”研究，英汉语言与文化比较研究。曾在美国、韩国与澳大利亚等国留学和工作。参与国家社科基金课题研究3项，独立主持完成校级教学研究项目7项；已在包括核心期刊在内的公开学术刊物上发表论文二十余篇，在国内独立出版学术专著、专业译著、教材各一部，另出版多部合著、合编教材，作为主译在海外出版中国典籍英译译著一部三卷。
讲座内容介绍
在数智化时代，前沿技术为语言教学中的文化创新开辟了广阔空间。回顾当前的文化教学创新案例，无论是互文理论下的经典重构、具身认知下的沉浸式体验，还是数字叙事下的多模态创作，都为我们提供了切实可行的方法论指导。 然而，这些理论更多聚焦于“如何教”的实践层面。若要探寻语言文化创新在当下的时代意义，我们亟需完成一次从“教学方法”向“教育哲学”的跨越。本次讲座试图引入布迪厄（Pierre Bourdieu）的“文化再生产理论”（Cultural Reproduction Theory），为语言教学中的文化创新提供一种社会学反思的视角，并借此校准文化创新的深层目标：即通过丰富的创新实践，努力实现文化的“活态新生”，培养学生的“文化自觉”与“批判性反思”，最终促进学生的全面发展。
