报告人简介
尹松，华东师范大学外语学院日语系教授。
本报告围绕长三角地区基础教育阶段关键语种(日语、俄语、德语、法语、西班牙语人才培养质量展开实证调研，旨在探索当前多语种教育发展现状、师生结构特征与核心素养达成情况。研究采用基于“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四维度的素养量表，对教师与学生展开问卷调查，并聚焦日语与西班牙语两个语种进行深入分析。结果显示，关键语种教育总体呈增长态势，但存在师资不稳、语言能力提升困难等问题。教师对学生素养评价趋于审慎，而学生自我评价更高，尤其是在文化意识与学习兴趣方面。报告据此提出完善教研机制、加强师资保障、深化素养导向教学改革等建议，以期推动区域关键语种教育高质量发展。
