报告人简介
沈洪成，1983年生，安徽怀远人，教授，博士生导师，就职于河海大学社会学系，于北京大学社会学系获得博士学位。主要从事教育社会学、城乡社会学、质性研究方法的研究。论文发表于《社会学研究》《教育研究》《社会》等期刊。出版专著《教育治理的社会逻辑：木丰中学“控辍保学”的个案研究》。主持国家社科基金项目2项，全国教育科学规划教育部项目1项。研究成果获得全国教育科学优秀成果二等奖1次，江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖2次、三等奖2次。
内容简介
教育进城是当前中国县域教育的重要趋势，如何推动学校均衡发展成为重要关切。我们将以一个县域不同类型初中的变动为案例，探究学校间的分化是如何发生的。以此为基础，分析教育下乡到教育进城过程中，学校间的分化机制产生的变化。
