报告人简介
蔡薇，加拿大卡尔加里大学语言、语言学、文学及文化系教授，语言、文学及文化研究生项目主任。曾任汉语及日语研究部主任、语言研究中心主任、中文教学与研究学会会长。主要研究兴趣包括第二语言听力、第二语言习得、人工智能在语言学习与教学中的应用、教师教育。2023年荣获加拿大第二语言教师学会（Canadian Association of Second Language Teachers, CASLT）颁发的Robert Roy奖，2025年荣获文学院颁发的“领导与指导奖”（Leadership and Mentorship Award）。Teaching and Researching Chinese Second Language Listening于2022年由Routledge（Taylor & Francis Group）出版，Researching and Teaching the Chinese Language: Voices from Canada（主编）于2024年由Springer出版。新书Using Artificial Intelligence in Language Education 即将由Bloomsbury出版。
内容简介
在生成式人工智能快速发展的背景下，语言教师的专业发展正面临新的机遇与挑战，促使我们重新思考语言教师应具备的核心能力。本报告将围绕人工智能时代语言教师发展的核心能力，重点讨论 原则AI (Principled AI) 理念，分析教师如何形成原则性的教学判断能力，即在具体教学情境中，依据语言学习规律、教学目标、学习者特点和课程需求，合理决策人工智能的使用方式、应用边界及教学价值。结合语言技能发展的具体案例，报告将进一步分析人工智能如何支持教师在教学设计中的持续成长。
