报告人简介
米夏埃尔•沃布林（Michael Wobring）博士，德国奥格斯堡大学人文历史学院历史教育学教席学术顾问（Akad. Rat），德国历史教育学领域优秀的学者。一方面，他长期以来从事历史教育学、全球化史、技术史和影像图文史等研究，尤其是在欧洲历史教科书、影像资料在历史教学中的应用、科学技术的全球流动、德国历史文化和历史意识等问题上著述颇丰。另一方面，他具有多年历史师范生教学与培养的经验，致力于探寻历史科研与教学两大领域沟通合作的有效途径。近年来，他尤为关注并且亲身实践着历史教学的跨文化交往。
内容简介
本讲座以德意志联邦共和国1970年至今五十年间学校历史教科书中中国近代史章节的视觉素材为讨论对象，进行范例性教材分析。通过对视觉素材的定量与定性考察，学生应理解教科书作为一种建构体，既受制于其诞生时期的时代背景，又处于持续变迁之中。讲座也将分析如何在历史教学中处理图像资料的来源、呈现方式、潜在的刻板印象，以及对历史之延续性、断裂点和变革轨迹的展示等问题。
