报告人简介
吴瑜老师现为美国中文教师学会（CLTA-USA）会长，美国罗德岛大学现代与古典语言文学系副教授、中文领航项目主任及中文部负责人。曾任美国大学理事会AP中文命题组高校主席。吴老师的研究领域包括第二语言习得、以能力为导向的教学与测评、学习者个体差异，以及汉语二语学习者语言与跨文化能力的发展。她先后在麻州大学、明德大学中文暑期学校及罗德岛大学任教，曾获罗德岛大学文理学院最佳教学奖及罗德岛外语教师协会最佳教学项目奖。吴老师在国际会议上发表学术报告40余次，在国际期刊及专著中发表论文十余篇，并参与主编《前进中文》中级教材及教师手册共四册。她多次受邀在美国明德大学中文暑校、布朗大学、北京语言大学、南开大学、香港中文大学等院校进行讲座与教师培训。
内容简介
近年来项目式语言学习法(Project based language learning)在美国外语教学界越来越受欢迎，缘于高质量的项目学习可以促进学习者更深入的自主学习、发展更深层的思考能力，并提高他们的学习动力与语言水平。如何设计优质的项目式学习呢？本讲座从PBLL的设计原则谈起，以美国大学中文中高级水平学生的作品为例，与听众探讨PBLL在中文二语教学中的可行性。
