报告人简介
曾担任清华大学责任教授、清华大学艺术教育中心主任。出任中国音乐学院音乐教育系主任，至今仍在该校担任教授和博士生导师。理论研究与著作：他长期致力于音乐教育学与音乐心理学的学科建设，主持多项全国教育科学规划课题。他提出了创新的 "非学科"课程评价体系及动力学习范式，出版了《美国音乐教育概况》、《音乐教育的实践与理论研究》等专著，并翻译了《音乐心理学手册》、《柯达伊教学法》等多部重要学术文献.《义务教育艺术课程标准》音乐组组长和全国优秀教材国家评审委员会音乐组组长等职务。重要社会兼职： 全国校外教育培训监管专家委员会专业指导分委会委员 (2023-2026)。 教育部基础教育课程教材专家工作委员会专家。 中国音乐心理学学会副会长、中国音协奥尔夫专业委员会副会长。
内容简介
音乐教育研究方法“更新换代”讲座大纲 为何必须更新研究方法 经典教材的局限与新书问世背景 五单元21章架构速览 定性研究五大方法（案例·扎根·叙事·现象学·民族志） 定量研究链条：测量尺度→描述→相关→推论统计 行动研究与写作传播模板 本土化金课与校级项目孵化建议
