报告人简介
蔡薇，加拿大卡尔加里大学语言、语言学、文学及文化系教授，语言、文学及文化研究生项目主任。曾任汉语及日语研究部主任、语言研究中心主任、中文教学与研究学会会长。主要研究兴趣包括第二语言听力、第二语言习得、人工智能在语言学习与教学中的应用、教师教育。2023年荣获加拿大第二语言教师学会（Canadian Association of Second Language Teachers, CASLT）颁发的Robert Roy奖，2025年荣获文学院颁发的“领导与指导奖”（Leadership and Mentorship Award）。Teaching and Researching Chinese Second Language Listening于2022年由Routledge（Taylor & Francis Group）出版，Researching and Teaching the Chinese Language: Voices from Canada（主编）于2024年由Springer出版。新书Using Artificial Intelligence in Language Education 即将由Bloomsbury出版。
内容简介
自 2022 年 ChatGPT 推出以来，生成式人工智能迅速进入各个领域，包括语言教育。人们对其作用和潜力的理解也在不断变化。Cai（2023）提出：“虽然现在就判断ChatGPT（或其未来的后续版本，或其它 AI 工具）的影响可与计算机带来的革命相提并论还为时过早，但它对人们生活各方面的影响可能将是深远而重大的。” 关于人工智能对语言教育带来的影响究竟是“革命”还是“演化”的讨论日益增多（如 Pegrum，2025）。在回应这一学术讨论的基础上，本报告将阐述生成式人工智能对语言教育领域带来的变与不变。同时，报告将聚焦生成式人工智能在语言技能发展中的具体作用，通过应用实例分析其对语言学习与教学的影响，并探讨教师的角色与责任。
